1、? 圣人無常師。

2、? 疾學在于尊師。

3、? 身教重于言傳。

4、? 為學莫重于尊師。

5、? 務(wù)學不如務(wù)求師。

6、? 君子隆師而親友。

7、? 師者，人之模范也。

8、? 一日之師，終身為父。
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9、? 舉世不師，故道益離。

10、? 十年樹木，百年樹人。

11、? 學貴得師，亦貴得友。

12、? 師道既尊，學風自善。

13、? 片言之賜，皆事師也。

14、? 經(jīng)師易遇，人師難遇。

15、? 善之本在教教之本在師。

16、? 國將興，心貴師而重傅。

17、? 善之本在教，教之本在師。

18、? 尊師則不論其貴賤貧富矣。

19、? 教師是人類靈魂的工程師。

20、? 古之圣王，未有不尊師者也。

21、? 沉沉的黑夜都是白天的前奏。

22、? 貧不足羞，可羞是貧而無志。

23、? 學者必求師，從師不可不謹也。

24、? 古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。

25、? 教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了。

26、? 毫無理想而又優(yōu)柔寡斷是一種可悲的心理。

27、? 社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。

28、? 蕓蕓眾生，孰不愛生？愛生之極，進而愛群。

29、? 人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。

30、? 故立志者，為學之心也；為學者，立志之事也。

31、? 一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

32、? 使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

33、? 動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速。

34、? 三人行必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?/p>

35、? 人生的價值，即以其人對于當代所做的工作為尺度。

36、? 人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。

37、? 你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。

38、? 要把學生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當是什么人。

39、? 生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。

40、? 一個人的價值，應(yīng)該看他貢獻什么，而不應(yīng)當看他取得什么。

41、? 人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。

42、? 教育者的關(guān)注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。

43、? 為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。

44、? 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

45、? 把安逸和歡樂看作生活目的本身——這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄的理想。

46、? 要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

47、? 與其找糊涂導(dǎo)師，倒不如自己走，可以省卻尋覓的功夫，橫豎他也什么都不知道。

48、? 教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

49、? 要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。

50、? 不管一個人取得多么值得驕傲的成就，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當記住自己的老師為他的成長播下最初等種子。

51、? 要學生做的事，教職員躬**做；要學生學的知識，教職員躬**學；要學生守的規(guī)則，教職員躬**守。

52、? 一個好學生能夠發(fā)現(xiàn)自己老師的錯誤，但是恭恭敬敬的保持沉默，因為正是這些錯誤對他有所裨益，使他走上大道。