您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩；您用執(zhí)著的信念，鑄成了我性格的不屈，老師，我生命的火花里閃耀著一個(gè)您！

燃燒自我，照亮別人。

這無私的貢獻(xiàn)，令人永志不忘。

教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。

揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。

慈父 慈母=教師。

教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。

課--是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。

教師就是要敬業(yè)愛生。

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

您對(duì)我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣。您的規(guī)勸要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動(dòng)。這就是您留在我心中的高大形象。

循循善誘，誨人不倦的是老師。

每年，我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您；我親愛的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在！

假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，歌頌大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。

在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。

永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。

報(bào)紙是大眾的老師，一頁頁閱讀不盡的報(bào)紙是我們民族的光榮。--比徹

有如從朔風(fēng)凜冽的戶外來到冬曰雪夜的爐邊；老師，您的關(guān)懷，如這爐炭的殷紅，給我無限溫暖。我怎能不感謝您？

老師，在今天我們身上散發(fā)的智慧光芒里，依然閃爍著您當(dāng)年點(diǎn)燃的火花！

其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。--李商隱[李商隱的名言]

幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護(hù)。

為別人照亮道路，自己必須放出光茫。

我所遇見的每一個(gè)人，或多或少都是我的老師，因?yàn)槲覐乃麄兩砩蠈W(xué)到了東西。--愛默生

誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。

今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢?

用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。

螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人帶給方便。

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。

師嚴(yán)道尊，教乃可施。--王守仁

毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！

人生就是學(xué)校。在那里，與其說好的教師是愉悅，不如說好的教師是不幸。――德國音樂家海貝爾

感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。

老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它......經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。

欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。

嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無愧為教師的天職。

教師的人格是教育的基石。

谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。

“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！?-陶行知

以德感人，為人師表。

您是大橋，為咱們連接被割斷的山巒，讓咱們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅(jiān)韌而修長，指引咱們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易樹人難。幽谷飛香不一樣，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。

欣賞李冰冰老師，非常敬業(yè)!這兩天嗓子狀態(tài)不太好還是堅(jiān)持把歌錄到完美為止。--陳雨黎

親其師，信其道，惡其師，疏其道。

您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)曰里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)衷心的祝愿。

真空?qǐng)?jiān)定謙遜樸素――這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。

享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。

加減乘除，算不盡您作出的貢獻(xiàn)！詩詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！您用知識(shí)甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)曰里，獻(xiàn)上我們深深的祝福！

不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，()是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。

傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!

用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者;在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。

在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程！

循循善誘，誨人不倦的是老師。

天荒地老，教師的童心不泯。

沒有您的慷慨貢獻(xiàn)，哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。

要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

教書育人，功德無量。

師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿愛心”。

沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個(gè)信念在咱們的教師群眾的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用。――前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基教師名言

在過多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。

對(duì)于您教誨的苦心，我無比感激，并將銘記于心！

老師,你的愛,使沙漠變成綠洲,使枯木冒出新芽!

天荒地老，教師的童心不泯。

差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛。

教師之所以偉大，在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。

老師，每當(dāng)我想起你，就不禁心潮起伏，記憶的閘門就不由自主打開了，它就像一部影片，在我腦海里播放。

有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它常出現(xiàn)在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人――給時(shí)刻關(guān)懷著我的導(dǎo)師！

太陽底下最光輝的職業(yè);人類靈魂的工程師。

老師，如果把您比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的砂粒;

一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。

教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。當(dāng)代諺語

“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行持重明達(dá)和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重安適和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。

在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。

您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前；您是品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。

給學(xué)生一個(gè)傾訴的機(jī)會(huì)，可能有意想不到的收獲。

能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。

教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。

培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。

道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開而弗達(dá)則思。

習(xí)于智長，優(yōu)與心成。

孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;

老師像一棵大樹，為咱們遮風(fēng)擋雨。

您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂......老師啊，我怎能把您遺忘！

堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。

師也者，教之以事而喻諸德也。――西漢學(xué)者戴圣《禮記》

教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

沒有愛的教學(xué)，猶如無水池塘，終將群鮮枯竭。

是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于貢獻(xiàn);教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。

好筍出好竹，好師出好徒。

當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問:什么叫誨人不倦。

良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場”。

太陽下最光輝的職業(yè)是教師。

不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。

教師之所以偉大，在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。

在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的貢獻(xiàn);在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。

母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。

天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師！

春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。

職業(yè)道德是做人之本，為師之本。

教師最大的愉悅就是看到學(xué)生們在成長!

師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛護(hù)。

教師要融于師生的相互理解中。

三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。

教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)刻好比條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時(shí)常要讀書，平時(shí)積累的知識(shí)越多，上課就越簡單。――前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基教師名言

教師對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。

師德是一面鏡子。

老師就像蠟燭，燃燒自我，照亮別人。

沒有比人生更艱難的藝術(shù)了，正因其他的藝術(shù)或?qū)W問，到處都有教師。――古羅馬政治家哲學(xué)家小塞涅卡

踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對(duì)您的敬意。

揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作

教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國民素質(zhì)。

每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。

以德感人，為人師表。

愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁談十年書。

教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造**的活人。

因?yàn)槟囊黄瑦坌牡墓酀?，一番耕耘的辛勞，才?huì)有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。

育人者成于堅(jiān)忍，毀于急噪。

愛崗敬業(yè)肯于貢獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛崗是敬業(yè)貢獻(xiàn)的根本。

怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

師者，所以傳道受業(yè)解惑也。--韓愈《師說》

語言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要;課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

形容老師的名言警句集錦

人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈--希望之燈;一扇長開的窗--接納之窗。

師者，因此傳道受業(yè)解惑也。――唐代文學(xué)家韓愈《師說》教師的名言

往日，您在我的心田播下了知識(shí)的種子，這天，才有我在科研中結(jié)出的碩果――老師，這是您的豐收!

愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)覺真理。

教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

心靈塑造的最佳工程師。

咱們理解三種教育，一種來自父母，一種來自教師，另一種來自社會(huì)。第三種教育與前兩種完全背道而馳。――法國思想家，法學(xué)家孟德斯鳩[孟德斯鳩名言]

我到新東方后勸退了不少老教師。――牛博網(wǎng)創(chuàng)始人羅永浩

教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。

教師的職責(zé)就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養(yǎng)人才。

每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。

勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界......

一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。

師必勝理行義，然后尊。--呂不韋

在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。

教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無限的好奇心。

您的眼神是無聲的語言，對(duì)我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地久久地印在我的心里。

博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！

教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。――巴特爾

捧著一顆心，不帶半根草去。

讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。

要記住，你不僅僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。――前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基

教師是人類靈魂的工程師。――斯大林

有經(jīng)驗(yàn)的教師在備課的時(shí)候，總是要周密地思考，他所講授的知識(shí)將在學(xué)生的頭腦里得到怎樣的明白，并根據(jù)這一點(diǎn)來挑選教學(xué)方法。――前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基

人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于貢獻(xiàn)。

您是園丁，為祖國山川添秀色;您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)曰里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)衷心的祝愿。

其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。--孔子

師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽光。

鳥兒遇到風(fēng)雨，躲進(jìn)它的巢里；我心上有風(fēng)雨襲來，總是躲在您的懷里--我的師長，您是我遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，我怎能不感謝您！

忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣。老師，我終生感激您！

和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！

視責(zé)任為美德。

一個(gè)教師必須對(duì)祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔鄯駝t就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。

老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。

有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

教師的威信首先建立在職責(zé)心上。――前蘇聯(lián)教育家，作家馬卡連柯

您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規(guī)范......我感謝您，感謝您對(duì)我的精心培育。

師以質(zhì)疑，友以析疑。--李惺

師德是一面鏡子。

教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞禮貌火炬的使者。

有人說，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥?，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋?，無法估量。

蟻穴雖小，潰之千里。

人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您，老師！

零教師的人格是教育的基石。

圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。

教師最大的幸福就是看到孩子們在成長!

您是大橋，為咱們連接被割斷的山巒，讓咱們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅(jiān)韌而修長，指引咱們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易樹人難。幽谷飛香不一樣，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。

要不斷地向命運(yùn)挑戰(zhàn)。

您是大橋，為咱們連接被割斷的山巒，讓咱們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅(jiān)韌而修長，指引咱們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。

想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。

如果你認(rèn)為你的老師嚴(yán)厲，等你當(dāng)了老板再這樣想。--比爾.蓋茨[比爾蓋茨名言]

每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。

教師如果對(duì)學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。

教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。

知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)，教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

學(xué)高為師，身正為范。

把一切知識(shí)教給一切人。

教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和愉悅的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

文學(xué)是社會(huì)的家庭教師。――俄國哲學(xué)家別林斯基

一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對(duì)待每一名學(xué)生的教師。

往曰，您在我的心田播下了知識(shí)的種子，今天，才有我在科研中結(jié)出的碩果――老師，這是您的豐收！

您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。

老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!

教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。