1、忠誠黨的教育事業(yè)。

2、學(xué)而不厭，誨人不倦。

3、父善教子，教于孩裼。

4、吾愛吾師，吾更愛真理。

5、師者，傳道授業(yè)解惑者也。

6、記問之學(xué)，不足以為人師。

7、青年人的教育是國家的基石。

8、只有受過教育的人才是自由的。

9、教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染。

10、面向現(xiàn)代化面向世界面向未來。

11、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。

12、教育最偉大的技巧是：知所啟發(fā)。

13、精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。

14、傳家有道惟存厚;教子無方只求嚴(yán)。

15、成家勿謂當(dāng)家易;養(yǎng)子應(yīng)知教子難。

16、教子教孫須教義;積善積德勝積錢。

17、臨期上馬無他囑，多買詩書教子孫。

18、兒孫自有兒孫福，莫為兒孫作遠(yuǎn)憂。

19、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望。

20、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)。

21、無藥可延卿相壽，有錢難買子孫賢。

22、給一個學(xué)生機(jī)會，他會給你一個奇跡。

23、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時開始。

24、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。

25、對人民來說，第一是面包，第二是教育。

26、教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。

27、一個人的各種品性之中，德行是第一位的。

28、婦女教育的不可動搖的目的就是養(yǎng)育子女。

29、學(xué)高為師，身正為范;百年大計，教育為本。

30、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。

31、學(xué)會為他人鼓掌，為同行鼓掌，為對手鼓掌。

32、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。

33、沒有觀念，就沒有生命，觀念是思想是生命。

34、真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實踐。

35、貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。

36、讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒。

37、敬教勸學(xué)，建國之大本;興賢育才，為政之先務(wù)。

38、一個壞的教師廉價真理，一個好的教師發(fā)現(xiàn)真理。

39、好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。

40、學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家。

41、衣服要從新的時候愛惜，孩子要從小的時候教育。

42、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。

43、與其守成法，毋寧尚自然;與其求劃一，毋寧展個性。

44、發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問。人力勝天工，只在每事問。

45、最好的教育是能使教育者本身不斷感到自己是多余的。

46、欲得兒孫賢，無過教及身。一朝千度打，有過更須嗔。

47、特別能協(xié)作，特別能鉆研，特別愛學(xué)生，特別能奉獻(xiàn)。

48、贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。

49、唯有你時時去欣賞別人，你才會體會到一種真愛的回報。

50、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵喚醒和鼓舞。

51、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養(yǎng)習(xí)。

52、有小孩的父母，即使對家畜等，也不可使用粗野的語言。

53、三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?/p>

54、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)。

55、寬容不是姑息、遷就、放任，而是嚴(yán)格要求下的理解尊重。

56、教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中道德。

57、睜大眼睛多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，瞇起眼睛少挑剔學(xué)生的缺點(diǎn)。

58、創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。

59、把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)青春活力，關(guān)鍵就是關(guān)注學(xué)生。

60、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失。

61、今一切事業(yè)，須從科學(xué)上解決;而一切學(xué)問，須從事實上研究。

62、初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好。

63、學(xué)會奉獻(xiàn)自己，不會給你帶來不利，而會給你帶來意外的收獲。

64、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然;與其求化一，毋寧展個性。

65、一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人。

66、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育**的對策是使手腦聯(lián)盟。

67、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。

68、走近每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的優(yōu)勢，揚(yáng)長避短，因材施教。

69、道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。

70、一個成功的教師不會為難任何一個學(xué)生，也不會放縱任何一個學(xué)生。

71、惟德學(xué)，惟才藝;不如人，當(dāng)自勵。若衣服，若飲食;不如人，勿生戚。

72、不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。

73、教學(xué)必須符合人的天性及發(fā)展的規(guī)律。這是任何教學(xué)的首要的最高的規(guī)律。

74、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效。

75、精神空虛，思想枯竭，志趣低下，愚昧無知等，絕不會煥發(fā)和孕育出真正的愛。

76、每當(dāng)我們給個人一種影響的時候，而這影響必定同時應(yīng)當(dāng)是給予集體的一種影響。

77、一味地挖苦、貶低，會導(dǎo)致孩子的反抗，反對父母，反對學(xué)校，或者反對整個世界。

78、知識不是某種完備無缺、純凈無瑕、僵化不變的東西。它永遠(yuǎn)在創(chuàng)新，永遠(yuǎn)在前進(jìn)。

79、凡是出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須遵循自然。

80、我一千次地確信，沒有一條富有詩意的感情和美的清泉，就不可能有學(xué)生的全面智力的發(fā)展。

81、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。

82、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長。

83、尊重自己強(qiáng)調(diào)自主，尊重他人強(qiáng)調(diào)平等，尊重集體強(qiáng)調(diào)規(guī)則，尊重同時強(qiáng)調(diào)和-諧，尊重知識強(qiáng)調(diào)探索。

84、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的;朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應(yīng)當(dāng)怎樣做。

85、教育的事業(yè)并非使年輕人能完美地從事科學(xué)研究，而是要開闊年輕人的心胸，使其能盡力運(yùn)用自己之所長。

86、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

87、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種好的習(xí)慣。

88、美是人類社會不可缺少的東西，猶如生活之需要陽光。美育是培養(yǎng)健全的人不可缺少的教育，猶如維生素之于生命。

89、讀史使人明智，讀私詩人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使邏輯修辭學(xué)使人善辯。

90、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝;一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一個人只有依托集體，才能實現(xiàn)價值。

91、年輕人把受教育求進(jìn)步的責(zé)任和對恩人及支持者所負(fù)的義務(wù)聯(lián)結(jié)起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點(diǎn)。

92、假如一個先生想用知識去啟導(dǎo)一個葬身在無知之中的學(xué)生，他便先得激起他的注意，使它能用一種貪婪的心理去吸取知識。

93、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學(xué)問的方法。

94、兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會自制和自我指導(dǎo)的。

95、無論是脫離生產(chǎn)勞動的教學(xué)和教育或者沒有同時進(jìn)行教學(xué)和教育的生產(chǎn)勞動都不能達(dá)到現(xiàn)代技術(shù)水平和科學(xué)知識現(xiàn)狀所要求的高度。

96、知道事物應(yīng)該是什么樣，說明你是聰明的人;知道事物實際是什么樣，說明你是有經(jīng)驗的人;知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。

97、教師的職責(zé)，不在于教給孩子講的學(xué)問，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)興趣已很濃的時候，再教他的學(xué)習(xí)方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。

98、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說，想像力是科學(xué)研究的實在因素。

99、導(dǎo)師應(yīng)該記住，他的工作不是要把世界上可以知道的東西全部交給學(xué)生，而是使得學(xué)生愛好知識，尊重知識，在使學(xué)生采用正當(dāng)?shù)姆椒ㄈデ笾?，去改進(jìn)他自己。