班級活動，為孩子們美育的工作文案勵志配圖的成長提供美育的工作文案勵志配圖了廣闊的天地，活動是教師在課外有目的地設(shè)計的一種集體教育形式，讓學生在其中擔負不同的角色，完成各種任務(wù)。

對老師來說，它能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，展現(xiàn)多種才能，是一種得心應(yīng)手的教育手段，對學生來說，它的趣味性，生動性，符合學生的年齡特點，給學生提供了個性發(fā)展的機會。

因此，多彩班級活動中擁有豐富的美育因素，那么如何在班級活動中發(fā)現(xiàn)美育因素，積極滲透、融入美育教育呢？下面談?wù)勎业膶嵺`體會。

一、創(chuàng)建班級文化，營造環(huán)境美

1、學生在校生活的時空主要在班里，班級生活的環(huán)境直接影響學生在校生活的質(zhì)量，當學校提出進行班級文化建設(shè)這一思想時，我向?qū)W生講明后，學生自發(fā)組建小組，兩天后學生拿出了自己設(shè)計方案，學生把教室當成了“家”，參與教室的布置，在無形中強化學生主人翁意識，他們設(shè)計美觀，大方，適用性強，體現(xiàn)了孩子們的思想，讓人好不贊嘆，我又把教室墻壁劃塊分割，分別分給不同小組完成，使學生的能力得到鍛練，團隊意識得以加強，老師在其中鼓勵，指導他們，選擇了漂亮的花，教室中綠意點點，春意盎然?？隙▽W生的成績，完善不足，扶著他們一天天長大，翅膀一天天羽翼豐滿，直到展翅高飛。

2、對黑板報的版面進行精心設(shè)計，同學們把黑板當做一塊肥沃的美育田野，我讓學生自主設(shè)計版頭、版面、插圖，起初學生怕這怕那，我領(lǐng)著他們干，我勾畫，學生涂色，我畫版面，學生畫插圖，一次、二次，學生終于能獨立辦黑板報了。充分利用黑板報的美育功能，宣傳德育思想，已成為我班環(huán)境文化的一部分，同學們在不斷的藝術(shù)實踐中提高了審美能力。
摘自: m.vpsboy.com

二、開展主題班會，展示學生的個性美

幼苗的茁壯成長需要肥沃土地，充足的水分和明媚的陽光，學生的健康成長更需要民主，和諧的班級環(huán)境，可以激發(fā)學生的主體意識，增強自信心和責任感。

當我宣布我們班承擔一節(jié)主題隊會課時，學生異常的興奮，我趁熱打鐵，說：老師知道你們長大了，能展示給領(lǐng)導和老師們看看嗎？教室異常熱鬧，我在學生的議論聲、商量、討論聲中等待，不一會兒賀璞玉站起來說：“老師把這項任務(wù)交給我們，保證讓您滿意，您就等著瞧。”吳平凡說：“老師這次我們想自己設(shè)計?！蔽乙宦牐裨姑?、埋怨累的想法蕩然無存，心里反而是一種欣慰、成功感。

果然學生自己組建設(shè)計組，道具組，表演組，編導組，搜集資料組等，不到三天學生拿出設(shè)計方案，利用課余時間進行編排，一星期后，他們邀請我驗收節(jié)目，擺在我面前的是完整教案，什么主持人，串詞，看完后我好激動，連聲贊嘆：“太好了，太好了美育的工作文案勵志配圖！”我只提出了修改意見，只增加兩個環(huán)節(jié)。

（1）活動以“文明是什么”緊扣“文明之花開在心中”主題，拉開帷幕。

（2）快板“說點兒”學生試加后，表示贊同。這期間也有許多小故事，如排練中小演員們之間的小矛盾，搶不上角色不高興，主持人之間不和諧等，我只扮演他們幕后調(diào)解員、潤滑劑，就這樣由學生組織主題隊會，展示給老師們，隊會課上使老師們看到了同學們的長處，又增學生自信心。

看完這節(jié)隊會課，讓我不禁想起。蘇霍斯基說的：“美——是道德純潔、精神豐富和體魄健全的強大的源泉。

美育的最主要的任務(wù)是：教給學生通過周圍世界的美、人的關(guān)系的美而看到精神的高尚、善良和誠摯，并在此基礎(chǔ)上確立自己的美的品質(zhì)。”緊接著學生自己組織主持了“詩歌朗誦比賽會”“歡慶元旦”“校園飛歌”，以及

“升旗儀式”等，效果非常好，這也是多年來我在思索著，探索著、尋覓著，希望找到的一條既解放自己，又提高工作效率的路。

三、組織藝術(shù)教育活動，展現(xiàn)藝術(shù)美

良好的班組活動像一塊磁鐵，學生通過班級活動氛圍，良好人際交往，得到鞭策和鼓舞，增大集體組織強度。

班里開展“八小”活動，（即小畫家、小歌手、小發(fā)明家、小樂師、小舞蹈家、小演講家、小主持人、小作家）。這樣學生各方面的才能得到充分挖掘，我通過多種形式鼓勵學生不怕苦，不怕累，堅持練習，以良好的心態(tài)對待特長的發(fā)展，如學畫畫的李默軒，學書法的卓林，學舞蹈馬曉芹，學吹黑管焦點等，雖然我沒能力教他們，但我挖掘出學生內(nèi)在潛力，培養(yǎng)了學生興趣特長，陶治了學生情操。學生愿意跟我談他們學習中的苦與樂，我呢就當好學生的“催化劑”。

因此今天我班在搞活動時，各種人才都有了。吹、拉、彈、唱樣樣在行，小品快板妙趣橫生，優(yōu)美的舞姿，剛勁的武術(shù)、柔軟的跆拳道，博得同學們陣陣掌聲。這也是我們班級特色的一個亮點，也是我們做好班務(wù)工作的最終目的。

四、人人上崗當“管家”，營造和諧美

美是一種感悟，也是一種體驗，當他感悟到美，并且把他所欣賞到的美得到大家的認可，他便會有積極的體驗，更加激發(fā)起他的自信心，從而使他更樂于發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美?！奥槿鸽m小，五臟俱全”。同樣，一個班級雖然不大，但它的工作樣樣不少。

如何才能形成“人人有事做，事事?lián)屩觥钡牧己梅諊?？我在班里實施“學生上崗模式”以來，班里的每個學生都是“長”或“員”，如燈管員、衛(wèi)生柜管理員、門長、鑰匙長等等，每個同學都有明確的崗位職責，從此班級的面貌也煥然一新。

“學生上崗模式”很好地調(diào)動每個學生的工作熱情，我們班七十名學生人人有崗位。以前班級事務(wù)只有班主任和個別學生忙碌，其他孩子沒有主動做事的意識，甚至習慣看別人干活?？涩F(xiàn)在走進教室，花兒有人澆水，地上的紙屑有人撿，黑板也擦得干干凈凈，孩子們仿佛一下子長大了，一切都讓人欣慰。

班級事務(wù)被這些年齡不大的同學們詳細分工，落實到每位同學身上。冬天，雖然室外的溫度很低，但是窗臺上五顏六色的花兒開得正燦爛。同學們說，花兒長得那么好，“花卉管理員“李怡然功不可沒，她每天就像母雞保護小雞一樣呵護著花兒們。

馬小小是班里的”鑰匙長,他每天總是第一個到學校，為同學們開門，生怕同學們凍著。路隊長郭世臣說：“我每天都要努力組織好我們班的路隊秩序，為我們班爭取‘路隊流動獎牌’。

零食監(jiān)督員馬詩杰說：“有我的監(jiān)督，同學們再也不買地攤上的三無食品了?！蓖瑢W們說，因為管理效果明顯，最近我們班還獲得了兩枚學校頒發(fā)的獎牌呢。一位哲人曾說過：“一旦學生成為審美的人，人類的理性也就被挖掘出來，情操才可陶冶，品性才可砥礪、人格才可升華。”

“學生上崗模式”，給每個學生都設(shè)立適合的“崗位”，可以極大地增強孩子們的責任意識，提高孩子們的自我管理能力。通過近一學期的實踐，孩子們的責任心強了，老師也輕松多了。

這種管理模式也得到了家長的好評，孩子們的媽媽高興地說，現(xiàn)在孩子回家后能幫家里做一些力所能及的事了，更愛學校愛學習了。班主任都有責任明確美育意義，以美育人，為社會培養(yǎng)健全的人才。

五、開展“樂讀書”活動，豐富情感美

這一活動已經(jīng)開展了多年，我對學生進行課外閱讀指導，如：

（1）讀物推薦課，主要向?qū)W生介紹適合的課外讀物。

（2）讀書方法指導課，配合著設(shè)計了“讀書卡”。

（3）讀后敘述課，我設(shè)計的“童心感悟卡”大部分都在假期完成。

（4）交流評論課，這也是指導課外閱讀的重要環(huán)節(jié)。有了這一活動開展帶動班內(nèi)學生看書熱，涌現(xiàn)出一批酷愛讀書的學生，如“小書謎”李默軒、“評書大王”王亮、“故事大王”馬嘵峰……以后的交談中孩子們高興地說這樣做讓他們受益匪淺，真正體會到讀書的美，用知識的美陶冶情操。

總之，班主任要轉(zhuǎn)換角色，與時俱進，具有創(chuàng)新意識，讓我們用美育使班主任工作閃爍出璀璨的光彩，用美育進行思想教育，這是給學生的靈魂注入陽光，注入清泉，注入鈣質(zhì)。

相信學生，給學生創(chuàng)造展示的平臺，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力。通過各種途徑和方式引導學生欣賞美，熱愛美，維護美，創(chuàng)造美，用美的內(nèi)容去塑造學生美的靈魂。