1、? 身教重于言傳。

2、? 教師是人類靈魂的工程師。

3、? 捧著一顆心來，不帶半根草去。

4、? 古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。

5、? 使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

6、? 動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。

7、? 人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。

8、? 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

9、? 教師的職務(wù)是千教萬教，教人求真；學(xué)生的職務(wù)是千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。

10、? 要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。

11、? 教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

12、? 教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

13、? 先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。

14、? 要學(xué)生做的事，教職員躬**做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬**學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬**守。

15、? 我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。