1.如果我們過于爽快地承認失敗,就可能使自己發(fā)覺不了我們非常接近于正確.—卡爾?波普爾 2.“難”也是如此,面對懸崖峭壁,一百年也看不出一條縫來,但用斧鑿,能進一寸進一寸,得進一尺進一尺,不斷積累,飛躍必來,突破隨之.—華羅庚（中國） 3.我真想發(fā)明一種具有那么可怕的大規(guī)模破壞力的特質(zhì)或機器,以至于戰(zhàn)爭將會因此而永遠變?yōu)椴豢赡艿氖虑?—諾貝爾（瑞典） 4.只有順從自然,才能駕馭自然.—培根（英國） 5.真理的大海,讓未發(fā)現(xiàn)的一切事物躺臥在我的眼前,任我去探尋.—牛頓（英國） 6.謬誤的好處是一時的,真理的好處是永久的；真理有弊病時,這些弊病是很快就會消滅的,而謬誤的弊病則與謬誤始終相隨.—狄德羅（法國） 7.凡在小事上對真理持輕率態(tài)度的人,在大事上也是不足信的.—愛因斯坦（美國） 8.人的天職在勇于探索真理.—哥白尼（波蘭） 9.我不知道世上的人對我怎樣評價.我卻這樣認為：我好像是在海上玩耍,時而發(fā)現(xiàn)了一個光滑的石子兒,時而發(fā)現(xiàn)一個美麗的貝殼而為之高興的孩子.盡管如此,那真理的海洋還神秘地展現(xiàn)在我們面前.—牛頓（英國） 10.科學的靈感,決不是坐等可以等來的.如果說,科學上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話,那么這種“偶然的機遇”只能給那些學有素養(yǎng)的人,給那些善于獨立思考的人,給那些具有鍥而不舍的精神的人,而不會給懶漢.—華羅庚（中國） 11.一個科學家應(yīng)該考慮到后世的評論,不必考慮當時的辱罵或稱贊.—巴斯德 （法國） 12.我們在享受著他人的發(fā)明給我們帶來的巨大益處,我們也必須樂于用自己的發(fā)明去為他人服務(wù).—富蘭克林（美國）科學的事業(yè)就是為人民服務(wù). 托爾斯泰 學習和鉆研,要注意兩個不連良,一個是“營養(yǎng)不良”,沒有一定的文史基礎(chǔ),沒有科學理論上的準備,沒有第一手資料的收集,搞出來的東西,不是面黃肌瘦,就是畸形發(fā)展；二是“消化不良”,對于書本知識,無論古人今人或某個權(quán)威的學說,要深入鉆研,過細咀嚼,獨立思考,切忌囫圇吞棗,人云亦云,隨波逐流,粗枝大葉,淺嘗輒止. 馬寅初（現(xiàn)代學者教育家）轉(zhuǎn)引自年月日《北京晚報》教師必須具有健康的體魄,農(nóng)人的身手,科學的頭腦,藝術(shù)的興味,改革社會的精神. 陶行知 科學書籍讓人免于愚昧,而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說,二者同樣的有益和必要. 車爾尼雪夫斯基 教育!科學!學會讀書,便是點燃火炬；每個字的每個音節(jié)都發(fā)射火星. 雨果 提出一個問題往往比解決一個更重要.因為解決問題也許僅是一個數(shù)學上或?qū)嶒炆系募寄芏?而提出新的問題,卻需要有創(chuàng)造性的想像力,而且標志著科學的真正進步. 愛因斯坦 想像力比知識更重要,因為知識是有限的,而想像力概括著世界的一切,推動著進步,并且是知識進化的源泉.嚴格地說,想像力是科學研究的實在因素. 愛因斯坦 作為一個科學家來說,我的成功……最主要的是：愛科學――在長期思索任何問題上的無限耐心――在觀察和搜集事實上的勤勉――相當?shù)陌l(fā)明能力和常識. 達爾文 對搞科學的人來說,勤奮就是成功之母. 茅以升 如果沒有系統(tǒng)的知識的幫助,先天的才能是無力的.直觀能解決很多事,但不是一切.天才和科學結(jié)合后才能得到最高的成功. 斯賓塞 成功的科學家往往是興趣廣泛的人.他們的獨創(chuàng)精神可能來自他們的博學.……多樣化會使人的觀點新鮮,而過于長時間鉆研一個狹窄的領(lǐng)域則易使人愚鈍. 貝弗里奇 科學不是可以不勞而獲的,誠然,在科學上除了汗流滿面是沒有其他獲得成功的方法的；熱情也罷,幻想也罷,以整個身心去渴望也罷,都不能代替勞動. 赫爾岑 聰明的資質(zhì)、內(nèi)在的干勁、勤奮的工作態(tài)度和堅忍不拔的精神,這些都是科學研究成功所需要的其他條件. 貝弗里奇 作為一個科學家來說,我的成功……最主要的是：愛科學作者：在長期思索任何問題上的無限耐心作者：在觀察和搜集事實上的勤勉作者：相當?shù)陌l(fā)明能力和常識. 達爾文 聰明的資質(zhì)、內(nèi)在的干勁、勤奮的工作態(tài)度和堅韌不拔的精神,這些都是科學研究成功所需的其他條件. 貝弗里奇 作為一個科學家來說,我的成功……最主要的是：愛科學在長期思索任何問題上的無限耐心,在觀察和搜集事實上的勤勉,相當?shù)陌l(fā)明能力和常識. 達爾文 對搞科學的人來說,勤奮就是成功之母! 茅以升 “座右銘”,本指古人寫出來放在座位的右邊的格言,后泛指人們激勵、警戒自己,作為行動指南的格言.歷史上,中外許多名人都有自己的“座右銘”,這些“座右銘”永遠值得我們這跨世紀的一代人學習.世界著名傳染病學家巴斯德的座右銘――意志、工作、等待,是成功的金字塔的基石.近代電磁學的奠基者法拉第的座右銘――拼命去爭取成功,但不要期望一定會成功.加拿大著名科學家、諾貝爾醫(yī)學獎獲得者班廷的座右銘――人生最大的快樂不在于占有什么,而在于追求什么的過程中.偉大的無產(chǎn)階級革命導師馬克思的座右銘――思考一切.法國著名作家司湯達的座右銘――誰要干白紙上寫黑字這一行,別人說他笨拙,就不應(yīng)該驚訝或者動氣.法國著名作家左拉的座右銘――沒有一天不寫一行.英國著名作家狄更斯的座右銘――切勿飄飄然.中國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級文學家、思想家、革命家魯迅的座右銘――早.中國現(xiàn)代無產(chǎn)階級文學家、軍事家葉挺的座右銘――三軍可奪帥,匹夫不可奪志.中國現(xiàn)代杰出畫家徐悲鴻的座右銘――人不可有傲氣,但不可無傲骨.中國當代著名美學家朱光潛的座右銘――恒、恬、誠、勇.中國當代著名數(shù)學家華羅庚的座右銘――見面少敘寒暄話,多把藝術(shù)談幾聲.中國當代著名氣象學家竺可楨的座右銘――一絲不茍.中國當代著名數(shù)學家蘇步青的座右銘――今天能作完的事,決不拖到明天.中國當代著名化學家侯德榜的座右銘――勤能補拙,勤儉立業(yè).(馬志國 《中國中學生報》第1008期) 名人座右銘 成功的科學家往往是興趣廣泛的人.他們的獨創(chuàng)精神可能來自他們的博學.多樣化會使人觀點新鮮,而過于長時間鉆研一個狹窄的領(lǐng)域,則易使人愚蠢. 貝弗里奇 我之所以能在科學上成功,最重要的一點就是對科學的熱愛,堅持長期探索. 達爾文 聰明的資質(zhì)、內(nèi)在的干勁、勤奮的工作態(tài)度和堅韌不拔的精神.這些都是科學研究成功所需的其它條件. 貝弗里奇 成功的科學家往往是興趣廣泛的人.他們的獨創(chuàng)精神可能來自他們的博學.多樣化會使人觀點新鮮,而過于長時間鉆研一個狹窄的領(lǐng)域,則易使人愚蠢. 貝弗里奇 一個研究人員可以居陋巷,吃粗飯,穿破衣,可以得不到社會的承認.但是只要他有時間,他就可以堅持致力于科學研究.一旦剝奪了他的自由時間,他就完全毀了,再不能為知識作貢獻. 坎農(nóng) 沒有思想自由,就沒有科學,沒有真理. 勒南 科學給青年以營養(yǎng),給老人以慰藉；她讓幸福的生活錦上添花,她在你不幸的時刻保護著你. 羅蒙諾索夫 科學不但能“給青年人以知識,給老年人以快樂”,還能使人慣于勞動和追求真理,能為人民創(chuàng)造真正的精神財富和物質(zhì)財富,能創(chuàng)造出沒有它就不能獲得的東西. 門捷列夫 科學,給青年以養(yǎng)料,給老人以慰藉；她讓幸福的生活錦上添花,她在不幸的時刻保護著你. 羅蒙諾索夫 青年的敏感和獨創(chuàng)精神,一經(jīng)與成熟的科學家豐富的知識和經(jīng)驗相結(jié)合,就能相得益彰. 貝弗里奇 我想,人有兩個肩膀,應(yīng)該同時發(fā)揮作用,我要用一個肩挑著送貨上門的擔子,把科學知識和科學工具送到工人師傅手里；另一個肩膀可以作人梯,讓青年們踏著攀登科學的更高一層山峰. 華羅庚 自尊心、幻想、情思的早熟和智能的呆滯,再加上必然的后果.懶散,這些就是禍根.科學,勞動,實際工作.才能夠使我們病態(tài)的,浪蕩的青年清醒過來. 岡察洛夫 科學,勞動,實際工作?才能夠使我們病態(tài)的,放蕩的青年清醒過來. 岡察洛夫 青年的敏感和獨創(chuàng)精神,一經(jīng)與成熟科學家豐富的知識和經(jīng)驗相結(jié)合,就能相得益彰. 貝弗里奇 科學不能或者不愿影響到自己民族以外,是不配稱作科學的. 普朗克 當喉嚨發(fā)干時,會有連大海也可也一飲而盡的氣概――這便是信仰；一等到喝時,至多只能喝兩杯――這才是科學. 契訶夫 想喝水時,仿佛能喝下整個海洋似的――這是信仰；等到真的喝起來,一共也只能喝兩杯罷了――這是科學. 契柯夫 想喝水時,仿佛能喝下整個海洋似的這是–信仰；等到真的喝起來,一共也只能喝兩杯罷了–這是科學. 契柯夫 作為一個科學家來說,我的成功……最主要的是：愛科學――在長期思索任何問題上的無限耐心――在觀察和搜集事實上的勤勉――相當?shù)陌l(fā)明能力和常識. 達爾文 作為一個科學家來說,我的成功……最主要的是：愛科學在長期思索任何問題上的無限耐心,在觀察和搜集事實上的勤勉,相當?shù)陌l(fā)明能力和常識. 達爾文 對搞科學的人來說,勤奮就是成功之母! 茅以升 科學是沒有國界的,因為它是屬于全人類的財富,是照亮世界的火把,但科學家是屬于國家的. 巴斯德 科學沒有國界,科學家卻有國界. 巴甫洛夫 科學雖沒有國界,但是學者卻有他自己的國家. 巴斯德 在學習中,在勞動中,在科學中,在為人民的忘我服務(wù)中,你可以找到自己的幸福. 捷連斯基 青年的敏感和獨創(chuàng)精神,一經(jīng)與成熟的科學家豐富的知識和經(jīng)驗相結(jié)合,就能相得益彰. 貝弗里奇 學習和鉆研,要注意兩個不連良,一個是“營養(yǎng)不良”,沒有一定的文史基礎(chǔ),沒有科學理論上的準備,沒有第一手資料的收集,搞出來的東西,不是面黃肌瘦,就是畸形發(fā)展；二是“消化不良”,對于書本知識,無論古人今人或某個權(quán)威的學說,要深入鉆研,過細咀嚼,獨立思考,切忌囫圇吞棗,人云亦云,隨波逐流,粗枝大葉,淺嘗輒止. 馬寅初（現(xiàn)代學者教育家）轉(zhuǎn)引自年月日《北京晚報》