1、? 教師 職業(yè)

2、? 圣人無常師。

3、? 慈父 慈母=教師。

4、? 為學莫重于尊師。

5、? 務(wù)學不如務(wù)求師。

6、? 樂思、樂學、樂創(chuàng)新

7、? 一日為師，終身為父。

8、? 舉世不師，故道益離。

9、? 學貴得師，亦貴得友。

10、? 教師就是要敬業(yè)愛生。

11、? 經(jīng)師易遇，人師難遇。

12、? 教師是人類靈魂的工程師

13、? 教師是人類靈魂的工程師。

14、? 教師的春風，日日沐我心。

15、? 古之圣王，未有不尊師者也。

16、? 天荒地老，教師的童心不泯。

17、? 太陽下最光輝的職業(yè)是教師。

18、? 學者必求師，從師不可不謹也。

19、? 師也者，教之以事而喻諸德也。

20、? 教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

21、? 教師要融于師生的相互理解中。

22、? 職業(yè)道德是做人之本，為師之本。

23、? 古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。

24、? 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。

25、? 最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。

26、? 老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

27、? 教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

28、? 教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！

29、? 博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

30、? 對所學知識資料的興趣可能成為領(lǐng)悟動機。

31、? 教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

32、? 太陽底下最光輝的職業(yè) 人類靈魂的工程師。

33、? 幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護。

34、? 教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造**的活人。

35、? 教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。

36、? 教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。

37、? 和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。

38、? 真正的教師，極力防止自己的壞習慣及于學生。

39、? 嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。

40、? 教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

41、? 是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

42、? 教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。

43、? 三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，擇其不善者而改之?/p>

44、? 人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。

45、? 只有群眾和教師首先看到學生優(yōu)點的地方，學生才能產(chǎn)生上進心。

46、? 老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。

47、? 教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準就是明天的國民素質(zhì)。

48、? 人應(yīng)該永遠擁有兩樣東西方，一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長開的窗

49、? 教師的職務(wù)是千教萬教，教人求真；學生的職務(wù)是千學萬學，學做真人。

50、? 人就應(yīng)永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——期望之燈；一扇長開的窗

51、? 人應(yīng)該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長開的窗

52、? 老師，在今天我們身上散發(fā)的智慧光芒里，依然閃爍著您當年點燃的火花！

53、? 在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。

54、? 您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是

55、? 您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。

56、? “教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務(wù)是‘千學萬學，學做真人’。

57、? 為別人照亮道路，自己必須放出光?！@就是人的最大幸福。前蘇聯(lián)捷爾任斯基

58、? 活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。

59、? 學習并不是人生的全部。但既然連人生的一部分——學習也無法征服，還能做什么呢？

60、? 您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

61、? 教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

62、? 先生不就應(yīng)專教書，他的職責是教人做人；學生不就應(yīng)專讀書，他的職責是學習人生之道。

63、? 您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。

64、? 教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養(yǎng)人才。

65、? 老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。

66、? 普通人不怕做難事——做成了，事不難了，人不普通了；做不成，事不會更難，人卻也已不普通了！

67、? 江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。

68、? 親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。

69、? 教是為了不需要教，……就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自我學，自我學一輩子，學到老。

70、? 老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

71、? 如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗，他們就會以既在學校內(nèi)也在學校外都完全拒絕領(lǐng)悟而告終。

72、? 學校的目標應(yīng)當是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，但是他們要把為社會服務(wù)看作是自我人生的最高目標。

73、? 如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！

74、? 老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

75、? 不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

76、? 問題不在于教他各種學問，而在于培養(yǎng)他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。

77、? 把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我……老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？

78、? 您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您，老師的愛，天下最偉大，最高潔。

79、? 是誰把雨露撒遍大地是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園??！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

80、? 高老師高高的個兒，非常瘦，由于常年在室外教體育，他的皮膚有點黑，說話聲音像口洪鐘。雖然他的外貌很普通，但他的敬業(yè)精神卻是常人所不及的。

81、? 您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您------老師的愛，天下最偉大，最高潔。

82、? 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，你別忙著把他們趕跑，你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。

83、? 當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。

84、? 教學是一種艱苦細致的腦力勞動，老師為此付出了大量的時間和精力。老師要精心設(shè)計每一個教學方案，認真上好每一節(jié)課，仔細批改每一份作業(yè)，老師的工作是辛苦而繁重的。

85、? 咱們要活的書，不好死的書；要真的書，不好假的書；要動的書，不好靜的書；要用的書，不好讀的書?？偲饋碚f，咱們要以生活為中心的教學做指導，不好以文字為中心的教科書

86、? 我們的班主任老師 伏老師，是教語文的。她看著很慈祥，像每一位同學的媽媽。她有一雙黑亮亮的大眼睛，高高的鼻子，大大的嘴巴。雖然伏老師不是很美，但她非常有愛心和敬業(yè)精神。

87、? 我們的班主任老師--伏老師，是教語文的。她看著很慈祥，像每一位同學的媽媽。她有一雙黑亮亮的大眼睛，高高的鼻子，大大的嘴巴。雖然伏老師不是很美，但她非常有愛心和敬業(yè)精神。

88、? 不能把小孩子的精神世界變成單純領(lǐng)悟知識。如果咱們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅僅就應(yīng)是一個學生，而且首先就應(yīng)是一個有多方面興趣要求和愿望的人。

89、? 教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心。

90、? 當我們感受到知識的魅力時，他們在叮嚀：同學們，別忘了奮進呀；當我們在學習上失敗時，他們在鼓勵：成功是從這里起步的；當我們悲傷時，他們在安慰：同學們振作起來呀！多少個難忘的日子呀！是您——光榮的人民教師，讓我們學會如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展。