《高中生生涯規(guī)劃與報(bào)考指南》是一本由高中生生涯規(guī)劃研究中心 編著作，北京理工大學(xué)出版社出版的平裝-膠訂圖書(shū)，本書(shū)定價(jià)：75元，頁(yè)數(shù)：，特精心從網(wǎng)絡(luò)上整理的一些讀者的讀后感，希望對(duì)大家能有幫助。

　　《高中生生涯規(guī)劃與報(bào)考指南》讀后感(一)：高水平職業(yè)規(guī)劃思路展示

　　我整理了一下自己的思路，按照正常的程序繼續(xù)往下進(jìn)行。

　　第一步：興趣愛(ài)好的探測(cè)。這是職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵所在。工作沒(méi)有動(dòng)力、不開(kāi)心、缺乏積極性，往往都是因?yàn)榕c興趣不符?！?7％厭學(xué) 低效率培養(yǎng)模式=半吊子人充斥各行各業(yè)

　　電力。自動(dòng)化。建筑。 目標(biāo)很清晰，這也說(shuō)明他的目標(biāo)還沒(méi)有喪失，還有追求，這也正是事業(yè)成功的動(dòng)力所在。有動(dòng)力，才會(huì)有野心。——我的病態(tài)焦慮，自卑，末日災(zāi)變感受，老媽小松鼠

　　《高中生生涯規(guī)劃與報(bào)考指南》讀后感(二)：職業(yè)規(guī)劃解決的核心問(wèn)題

　　從多年咨詢經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，職業(yè)規(guī)劃要考慮的因素包括：

　　個(gè)人事業(yè)愿景、——特殊興趣和一般興趣，必須首先有愿意干的職業(yè)與行業(yè)大方向，這個(gè)霍蘭德職業(yè)興趣總結(jié)得很漂亮

　　優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)、——60％重要性，必須有這個(gè)天賦可以輕松達(dá)到勝任者水平，否則只能當(dāng)欣賞者比如我是籃球迷，影迷

　　專(zhuān)業(yè)技能、——三年低效率雜學(xué)（學(xué)得活，可是不成體系，干貨有限），兩年精學(xué)（名師課件視頻與經(jīng)典書(shū)籍輔助），反復(fù)實(shí)踐把原理與技能融入血肉。我以前高估了97％心理行業(yè)混子的能力，實(shí)際上他們根本沒(méi)有軟實(shí)力

　　成長(zhǎng)經(jīng)歷、——文化土壤水平

　　地域因素、——胡偉立從內(nèi)地學(xué)校的老師崗位轉(zhuǎn)移到漁村影視行業(yè)配樂(lè)崗位后發(fā)了大財(cái)且地位很高，最后去了加拿大。

　　《高中生生涯規(guī)劃與報(bào)考指南》讀后感(三)：97％半吊子的痛苦分析

　　1、對(duì)現(xiàn)有的工作/學(xué)習(xí)感到乏味，不開(kāi)心，沒(méi)有積極性，提不起精神 2、工作/學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，有一定程度的倦怠傾向 3、感到上班/學(xué)習(xí)是一種痛苦，為了生存，不得不硬著頭皮去應(yīng)付 4、現(xiàn)在的職業(yè)道路行不通，看不到前途，不想繼續(xù)下去 5、不知道適合自己的未來(lái)在哪里，感到困惑，沒(méi)有“奔頭” 6、不知道自己喜歡干什么，適合干什么，不知道自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)在哪里 7、感覺(jué)不太適合這份工作/學(xué)習(xí)，不知道是該換公司，換行業(yè)，還是換崗位 8、經(jīng)常跳槽，但始終找不到令自己滿意的工作 9、想跳槽/轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)，卻不知道適合自己的發(fā)展方向在哪里 10、感覺(jué)某項(xiàng)工作不錯(cuò)，有跳槽的機(jī)會(huì)，但又猶豫不決，不知道是否真正適合自己 11、想通過(guò)改變自己性格的方式適應(yīng)現(xiàn)在的工作/專(zhuān)業(yè)，結(jié)果非常痛苦 12、重復(fù)勞動(dòng)，沒(méi)有提升和成長(zhǎng)，成天忙忙碌碌，卻不知道在忙些什么 13、在目前崗位上工作多年，但事業(yè)發(fā)展一直徘徊不前，不知道問(wèn)題出在哪里 14、能夠勝任目前的工作，想繼續(xù)現(xiàn)在的職業(yè)方向，卻不知道怎樣突破職業(yè)發(fā)展的瓶頸 15、當(dāng)初抱著“先就業(yè)再擇業(yè)”的心態(tài)找的工作，卻感覺(jué)一直在走彎路，不知道如何回到正軌上

　　《高中生生涯規(guī)劃與報(bào)考指南》讀后感(四)：職業(yè)規(guī)劃領(lǐng)域的騙子和水貨分析

　　1）、心理咨詢師。 很多人覺(jué)得心理咨詢與職業(yè)規(guī)劃密切相關(guān)， 但嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，這二者有很大的差別。 我們?cè)?jīng)不止一次地發(fā)現(xiàn)， 心理咨詢師在解決問(wèn)題的時(shí)候都會(huì)第一時(shí)間從心理問(wèn)題入手。 他們認(rèn)為，心理問(wèn)題是一切問(wèn)題的根源。 毫不否認(rèn)，有些客戶是存在一定的心理問(wèn)題的， 但無(wú)論如何從心理、心態(tài)的角度去調(diào)整， 恐怕也解決不了職位切入點(diǎn)的問(wèn)題吧？————心理治療是情感手術(shù)，它要解決得是情感上的創(chuàng)傷和情結(jié)，而不是職業(yè)規(guī)劃的問(wèn)題。 2）、高校輔導(dǎo)員/大學(xué)教授。 我在以往的文章中曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的問(wèn)題。 我到中國(guó)傳媒大學(xué)做了一次生涯演講， 我私下問(wèn)那些學(xué)生如何看待學(xué)校的職業(yè)規(guī)劃課程， 他們說(shuō)上課的都是輔導(dǎo)員， 從未接觸過(guò)職場(chǎng)，連公司會(huì)設(shè)立哪些職位都不知道，只會(huì)照本宣科講理論，解決不了任何實(shí)際問(wèn)題?！芏嗨n和垃圾教學(xué)質(zhì)量的混子老師誤人子弟，很多熱門(mén)專(zhuān)業(yè)是因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量低導(dǎo)致低能被市場(chǎng)淘汰 3）、成功學(xué)導(dǎo)師/培訓(xùn)師。這個(gè)東西害人已久，大家都知道?！莻€(gè)低俗且無(wú)知的張權(quán)腦殘，話語(yǔ)中充滿市儈的味道和自己想發(fā)財(cái)不得的憤懣不平 4）、職業(yè)規(guī)劃理論家?！何牡勒f(shuō)應(yīng)用型人才培養(yǎng)老師學(xué)歷不用那么高，可是要是多少年的老江湖比如哥倫比亞公司的新聞傳播的老師是老編輯和老主播，這樣的人才能教你如何面對(duì)三六九等人群去采訪和避坑。 這類(lèi)人講起理論來(lái)一套一套的，口若懸河， 但落實(shí)到實(shí)際操作層面，則束手無(wú)策。 講理論不難，難的是操作。而第一職場(chǎng)則在操作層面是最擅長(zhǎng)的?！铱偨Y(jié)了很多經(jīng)驗(yàn)感受書(shū)籍

　　《高中生生涯規(guī)劃與報(bào)考指南》讀后感(五)：年齡優(yōu)勢(shì)喪失 缺乏軟實(shí)力=高學(xué)歷低能人的噩夢(mèng)

　　通過(guò)與一些30歲以上的大齡客戶的接觸，我越來(lái)越迫切地感覺(jué)到，假如把時(shí)光倒流幾年，他們完全可以走一條更好的路，而不是像現(xiàn)在這樣，30多歲的年齡了，卻還在將就地過(guò)著委曲求全的生活。 他們一方面心里有所不甘，不愿意承認(rèn)自己一輩子就這樣被定型了，另一方面又迫于各種壓力，總是猶猶豫豫，各種擔(dān)心，缺乏足夠的勇氣、決心和信心來(lái)面對(duì)當(dāng)下的困境，一幅典型的“少壯不努力，老大徒傷悲”的生活狀態(tài)。 人生是一場(chǎng)長(zhǎng)跑，在這場(chǎng)長(zhǎng)跑中，又要經(jīng)過(guò)很多的十字路口，他們組成了你人生的節(jié)點(diǎn)。這樣的節(jié)點(diǎn)會(huì)有很多個(gè)，但對(duì)于你的人生起到重大影響的核心關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，只有屈指可數(shù)的那么幾個(gè)。要想整個(gè)長(zhǎng)跑不落敗，你就要思考如何在這些核心關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上不犯錯(cuò)誤。

　　假如人生注定要拼一次，那不妨把時(shí)間提前一些 假如你不想過(guò)著平平淡淡、一眼就望到頭的生活，還是希望小有成就，能夠掌控自己的工作和生活，而不是被迫謀生；假如人生注定要用盡全力拼搏一次，那么，你不妨把上車(chē)的時(shí)間提前一些。 前幾天還在知乎上看到一個(gè)例子：31歲的清華計(jì)算機(jī)碩士，因?yàn)椴粷M職業(yè)現(xiàn)狀，覺(jué)得靠自己清華碩士的文憑可以自信滿滿地找一份大廠好工作。半年來(lái)通過(guò)委托同學(xué)、前同事內(nèi)推以及官方社招平臺(tái)投遞簡(jiǎn)歷，結(jié)果被阿里拒了16次，騰訊10次，美團(tuán)7次，百度3次，連一次電話面試資格都沒(méi)拿到。簡(jiǎn)歷連續(xù)被刷36次，被虐到懷疑人生。在同齡競(jìng)爭(zhēng)者實(shí)打?qū)嵉墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)面前，他慨嘆自己的清華碩士學(xué)歷變得一文不值。 我所接觸過(guò)的不少大齡客戶，有不少是碩士學(xué)歷，甚至很多還有海歸背景，但他們的職業(yè)發(fā)展并不順利。而影響他們職業(yè)生涯發(fā)展的最重要因素，就是年齡，這是比學(xué)歷、比專(zhuān)業(yè)背景更具有破壞性的一個(gè)影響因素。

　　道理很簡(jiǎn)單：同等能力的情況下，用人單位為什么不招一個(gè)年齡更小、薪水更低、適應(yīng)能力更強(qiáng)的年輕員工呢？無(wú)論是大齡海歸還是大齡碩士，假如在這個(gè)年齡他們還把自己的前途希望寄托在一張文憑、但過(guò)往經(jīng)歷中卻并沒(méi)有拿得出手的工作能力作為支撐，那么，他們畢業(yè)后面臨的最大問(wèn)題就是：性價(jià)比很低，高不成低不就，適應(yīng)能力差。這樣的員工，往往是用人單位最不受歡迎的。 人生的這趟班車(chē)，會(huì)開(kāi)往不同的目的地。有的地方是你極度向往的，有的是你不情愿抵達(dá)的。假如你想抵達(dá)你非常向往的地方，那么，你最好提前考慮清楚方向和行程，以便在下一個(gè)十字路口能夠準(zhǔn)確轉(zhuǎn)彎。假如你錯(cuò)過(guò)了這個(gè)路口，你只能等待下一個(gè)路口，但同時(shí)這也意味著你要花費(fèi)更多的時(shí)間，你與同行隊(duì)伍的差距也會(huì)越拉越大。 《資治通鑒·周紀(jì)一》中有一段話：“夫事未有不生于微而成于著。圣人之慮遠(yuǎn)，故能謹(jǐn)其微而治之；眾人之識(shí)近，故必待其著而后救之。治其微，則用力寡而功多；救其著，則竭力而不能及也。” 這段話翻譯過(guò)來(lái)就是：沒(méi)有一件事情不是產(chǎn)生于微小而后逐漸發(fā)展壯大的，圣賢考慮深遠(yuǎn)，所以對(duì)微小的變故能夠謹(jǐn)慎對(duì)待并處理；一般人見(jiàn)識(shí)短淺，所以必定等弊端大了才設(shè)法補(bǔ)救。矯正細(xì)微的小錯(cuò)，用力小而收效大；救治嚴(yán)重的大害，則竭盡所能也不能成功。 職場(chǎng)同樣如此。一個(gè)22歲的年輕人犯的錯(cuò)誤再?lài)?yán)重，也依然會(huì)有補(bǔ)救的機(jī)會(huì)，因?yàn)槟挲g就是他最大的資本，他還有足夠的時(shí)間去糾錯(cuò)。 假如一個(gè)30歲的人還在犯錯(cuò)誤，那么，要想彌補(bǔ)這個(gè)錯(cuò)誤，你所要付出的成本和代價(jià)就要呈幾何級(jí)增加。哪怕你是清華畢業(yè)，可能也無(wú)能為力。

　　最重要的時(shí)間管理：把80%的精力放在20%最重要的事情上 大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入咨詢公司工作，剛進(jìn)入公司時(shí)，公司安排了培訓(xùn)，講的是時(shí)間管理。培訓(xùn)師問(wèn)了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題：有兩件事情擺在你面前，一件重要的事，一件緊急的急，你先做哪一件？結(jié)果，我們不約而同地選擇了緊急的事，而培訓(xùn)師給出的答案卻是重要的事。 我們當(dāng)時(shí)不能理解培訓(xùn)師為什么要這樣選擇，甚至下班以后我們幾個(gè)小伙伴還商量了一番，最終得到的結(jié)論是培訓(xùn)師錯(cuò)了。直到多年以后，我才真正理解，正確的選擇應(yīng)該是先做重要的事。 我們每個(gè)人一生當(dāng)中都要做很多很多的事情。很多人成天忙忙碌碌，但一天下來(lái)卻不知道這一天在忙些什么，有什么價(jià)值，成天都在瞎忙。因?yàn)?，他忽略了兩個(gè)最重要的事實(shí)： 1、我們的精力是有限的，不可能面面俱到； 2、根據(jù)帕累托法則，只有20%重要的事情，會(huì)決定80%的結(jié)果。 所以，基于這兩點(diǎn)，我們應(yīng)該把有限的精力集中在20%最重要的事情上，因?yàn)檫@些事情會(huì)對(duì)未來(lái)產(chǎn)生極其重大的影響，值得我們?yōu)橹冻?0%的精力。假如你將大部分的精力浪費(fèi)在80%無(wú)關(guān)緊要的事情上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你所面臨的問(wèn)題會(huì)越來(lái)越多，你幾乎每一天都會(huì)處于忙碌的救火狀態(tài)。 我們每個(gè)人都期望在職場(chǎng)上發(fā)展順利，誰(shuí)都不希望走彎路。 在人生前進(jìn)的過(guò)程中，要解決的無(wú)非就是兩個(gè)問(wèn)題： 1、方向問(wèn)題：我要干什么？我能干什么？我適合干什么？長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展方向在哪里？ 2、方法問(wèn)題：我應(yīng)該怎樣做？要想實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)方向，我應(yīng)該分幾步？每一步應(yīng)該干什么？先有方向，再有方法；先有選擇，再有努力。 所謂選擇大于努力，就是指的是首先要確定方向問(wèn)題（選擇），再確定方法問(wèn)題（怎樣努力）。這個(gè)道理顯而易見(jiàn)、淺顯易懂，但在現(xiàn)實(shí)中卻很少有人能夠真正做到。

　　像這樣的案例，就屬于典型的時(shí)間管理問(wèn)題，沒(méi)有解決好最重要的方向問(wèn)題，就盲目投入大量精力去申請(qǐng)學(xué)校，攻讀學(xué)位，天天努力工作，結(jié)果卻并不如意。 假如他當(dāng)初沒(méi)有留學(xué)，以他的能力，選擇一家有發(fā)展?jié)摿Φ墓荆^續(xù)擔(dān)任銷(xiāo)售崗位，完全會(huì)是不一樣的結(jié)果，他完全可以發(fā)展出自己的一片天地。 這樣的案例屢見(jiàn)不鮮。 每一個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生時(shí)，都會(huì)有一個(gè)核心關(guān)鍵的戰(zhàn)略突破口（病根），對(duì)于事情的全局走向會(huì)產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。只要找到了這個(gè)突破口，再去思考具體的戰(zhàn)術(shù)性解決方案（藥方），很多問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。 很多人在遇到職場(chǎng)問(wèn)題時(shí)，連戰(zhàn)略突破口到底在哪里都沒(méi)找到，就急著從戰(zhàn)術(shù)上進(jìn)行突破。就好比病根都沒(méi)找到的情況下，就著急開(kāi)藥方把藥吞下去。最典型的表現(xiàn)，就是無(wú)論遇到什么職場(chǎng)問(wèn)題，也不管是什么原因，第一想法就是一味地去選擇讀研或者留學(xué)。妄圖以戰(zhàn)術(shù)上的努力來(lái)彌補(bǔ)（準(zhǔn)確地講，不是彌補(bǔ)，應(yīng)該是掩蓋）戰(zhàn)略上的不足，這恰恰是一種在高學(xué)歷人群中普遍存在的懶惰、愚蠢和決策失誤。 曾經(jīng)看到過(guò)一段話，深有感觸：很多人一生忙忙碌碌，最終卻碌碌無(wú)為，大概都是因?yàn)樵谧钪匾氖虑榛蛘呤虑樽詈诵牡牟糠稚贤盗藨小５聦?shí)上，因?yàn)樵谧钪匾氖虑樯贤祽行傅×耍衅渌男量嗪团Χ冀跤诹恪?/p>

　　對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，20－30歲這個(gè)階段，是你們?nèi)松凶顚氋F的黃金10年。

　　因?yàn)槟贻p，你有很多選擇的權(quán)利，也有選擇的機(jī)會(huì)。因?yàn)槟贻p，你不用背負(fù)太多的家庭壓力，你想去哪就去哪，想干什么就干什么。也正因?yàn)槟贻p，所以你的學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力、可培養(yǎng)潛力等等特質(zhì)，在這個(gè)階段都是最強(qiáng)的，用人單位也最喜歡這樣的員工。即使你犯過(guò)錯(cuò)，他們也會(huì)對(duì)于年輕人擁有更多的包容度。年少輕狂的時(shí)代，誰(shuí)沒(méi)犯過(guò)錯(cuò)呢？知錯(cuò)能改，善莫大焉。

　　《高中生生涯規(guī)劃與報(bào)考指南》讀后感(六)：興趣和性格被神話的錯(cuò)誤?

　　對(duì)“興趣傾向”的嚴(yán)重誤讀。 翻開(kāi)任意一篇關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃的文章，幾乎清一色地都在第一條強(qiáng)調(diào)興趣對(duì)于生涯規(guī)劃發(fā)展的重要性。“興趣是最好的老師”更是幾乎被當(dāng)成圣經(jīng)一樣，成為絕大部分人選擇職業(yè)的行動(dòng)指南和標(biāo)準(zhǔn)教條。而以嚴(yán)謹(jǐn)著稱(chēng)的商務(wù)印書(shū)館也曾經(jīng)出版過(guò)一本書(shū)，叫《興趣是最好的老師》。該書(shū)“力圖通過(guò)一系列歷史上杰出人物的成才故事，展示‘興趣是最好的老師’這一道理。通過(guò)牛頓、畢加索、比爾·蓋茨等成功人物生動(dòng)的例子，教會(huì)青少年如何發(fā)展和培養(yǎng)興趣，進(jìn)而有所收獲、最終成才。” 但是，在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的生涯咨詢實(shí)踐之后，我們發(fā)現(xiàn)，興趣絕對(duì)不能成為影響生涯發(fā)展的第一決策因素。

　　為什么會(huì)有如此差距？ 當(dāng)興趣沒(méi)有成為工作的時(shí)候，你之所以對(duì)它愛(ài)不釋手，僅僅是因?yàn)樗鶐Ыo你的是精神上的愉悅和心理上的滿足，而這對(duì)于你來(lái)說(shuō)就已經(jīng)足夠了。 從現(xiàn)實(shí)的角度來(lái)說(shuō)，我們長(zhǎng)期所處的成長(zhǎng)環(huán)境和教育方法也對(duì)我們的興趣培養(yǎng)產(chǎn)生了負(fù)面影響，導(dǎo)致很多人沒(méi)有固定的興趣，甚至根本就沒(méi)有興趣。 比如，我們會(huì)經(jīng)常在咨詢中遇到一種人，會(huì)對(duì)很多東西都感興趣，但每種興趣往往都是3分鐘熱度，這種情況，如何確定興趣呢？其次，興趣的形成是建立在比較的基礎(chǔ)之上。見(jiàn)識(shí)得多了，比較得多了，才會(huì)知道對(duì)哪一個(gè)更感興趣，哪一個(gè)不感興趣。而在現(xiàn)實(shí)中，我們經(jīng)常遇到的是只是埋頭讀書(shū)的“好學(xué)生”，他們除了讀書(shū)，完全不知道自己感興趣的是什么。這種情況，如何確定興趣呢？再次，我們經(jīng)常對(duì)于自己得不到或不具備的東西感興趣。比如我們?cè)谧稍冎薪?jīng)常遇到的情況，內(nèi)向的人說(shuō)對(duì)銷(xiāo)售感興趣，因?yàn)樗麄冇X(jué)得銷(xiāo)售人才的口才很好，而自己又不具備，所以就因此而對(duì)銷(xiāo)售產(chǎn)生興趣。而這種情況下所產(chǎn)生的興趣，根本就不具備參照性，因?yàn)檫@是一種典型的“偽興趣”。正因如此，以“性格特質(zhì)”作為決策選擇的依據(jù)，其顯然要比“興趣傾向”更具科學(xué)性，因?yàn)樾愿裉刭|(zhì)則往往會(huì)在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)期內(nèi)保持穩(wěn)定，并因此而產(chǎn)生固定的行為模式，而行為又決定結(jié)果。 但是，如果以此對(duì)具有相同性格特質(zhì)的人進(jìn)行模式化解讀，則是步入了另外一種極端。對(duì)于“性格特質(zhì)”的過(guò)分解讀，也是生涯規(guī)劃中的誤區(qū)之一。我們毫不否認(rèn)性格在生涯決策中的重要作用，但我們反對(duì)對(duì)其進(jìn)行過(guò)分解讀（類(lèi)似的言論如“性格決定命運(yùn)”），或者是模式化解讀，這也是一種有失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖龇ā?假如我們相信“性格決定命運(yùn)”，那么，擁有相同性格特質(zhì)的人是不是應(yīng)該擁有相同的命運(yùn)呢？從理論上來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是這樣的。而從現(xiàn)實(shí)的角度來(lái)說(shuō)，這種說(shuō)法卻缺乏最基本的常識(shí)，因?yàn)槊恳粋€(gè)人都是不同的，都不可能復(fù)制他人的命運(yùn)。 我們今年曾經(jīng)接觸過(guò)一個(gè)客戶，這個(gè)客戶曾經(jīng)在全國(guó)比較知名的某職業(yè)規(guī)劃?rùn)C(jī)構(gòu)進(jìn)行了生涯咨詢。咨詢的過(guò)程說(shuō)起來(lái)很可笑。她先是被安排做了一套性格測(cè)試題，然后程序系統(tǒng)自動(dòng)生成了報(bào)告。咨詢師就按照這份報(bào)告上的測(cè)評(píng)，給她建議了6、7個(gè)適合她的方向。但這幾個(gè)方向完全都是基于理論得出的結(jié)論，她完全不知道如何在現(xiàn)實(shí)中去運(yùn)用。而每當(dāng)她有這方面的疑問(wèn)時(shí)，咨詢師都會(huì)給她說(shuō)，你去仔細(xì)看看報(bào)告，上面寫(xiě)得很清楚、很詳細(xì)。后來(lái)該機(jī)構(gòu)還把她加進(jìn)了一個(gè)群，里面都是和她相同性格特質(zhì)的人，所給的生涯發(fā)展建議也都是大同小異。對(duì)于崇尚“大膽假設(shè)、小心求證”的咨詢工作來(lái)說(shuō)，這種做法顯然有失偏頗。 既然“興趣傾向”和“性格特質(zhì)”都不能作為生涯決策的核心關(guān)鍵因素，那么，我們應(yīng)該關(guān)注的到底是什么？ 答案就是：優(yōu)勢(shì)智能（上手極快，如魚(yú)得水，一旦精學(xué)立馬會(huì)達(dá)到行活的水平）

　　所謂的“一核”，指一個(gè)核心，即：優(yōu)勢(shì)。 “雙驅(qū)”： “內(nèi)在自我驅(qū)動(dòng)”=“性格特質(zhì) 興趣傾向 職業(yè)理念 專(zhuān)業(yè)技能”構(gòu)成 “外在成長(zhǎng)驅(qū)動(dòng)”=“行業(yè)定位” “企業(yè)匹配” “路徑設(shè)計(jì)” “向上管理”構(gòu)成，組成的生涯管理生態(tài)系統(tǒng)。 任何一個(gè)因素的缺位，都將導(dǎo)致這個(gè)系統(tǒng)出現(xiàn)問(wèn)題。

　　到底什么是“優(yōu)勢(shì)”？ 蓋洛普公司通過(guò)長(zhǎng)達(dá)25年、對(duì)超過(guò)200萬(wàn)人進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和調(diào)查，提出了著名的“優(yōu)勢(shì)理論”： 只有充分發(fā)揮一個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，才有可能在工作中達(dá)到持續(xù)完美的業(yè)績(jī)表現(xiàn)。 而與之相反的則是“木桶理論”。蓋洛普認(rèn)為，一個(gè)人的優(yōu)勢(shì)由才干（talent）、知識(shí)和技能組成。知識(shí)和技能可以學(xué)會(huì)，而才干則不能，因?yàn)樗鞘苋说拇竽X神經(jīng)思維支配的、天生就具備的一種本能的行為反應(yīng)。如果你干一件事情，一是出于你的本能去做，二是違背本能、硬著頭皮去做，哪一種情況更容易做出業(yè)績(jī)呢？答案是顯而易見(jiàn)的。不僅如此，蓋洛普的調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，與那些不能發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的人相比，那些有機(jī)會(huì)每天都能做擅長(zhǎng)之事的人全身心投入工作的可能性要高出5倍，認(rèn)為自己整體生活質(zhì)量較高的可能性會(huì)高出2倍還多。而蓋洛普路徑的切入點(diǎn)也在于“發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)”，通過(guò)因材適用的管理理念，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)增長(zhǎng)。

　　既然“興趣傾向”和“性格特質(zhì)”不能成為影響生涯方向的關(guān)鍵決策因素，那么它們存在的意義是什么呢？ 答案就是：輔助驗(yàn)證。 雖然“優(yōu)勢(shì)”是核心因素，但在生涯方向決策的環(huán)節(jié)中，其也只占50%的權(quán)重，這個(gè)權(quán)重雖然足夠大，但還達(dá)不到100%。這時(shí)候就需要再對(duì)其他影響因素進(jìn)行綜合考量，輔助驗(yàn)證，以求達(dá)到對(duì)優(yōu)勢(shì)的進(jìn)一步求證和確認(rèn)。只有不同層面的測(cè)評(píng)結(jié)果在內(nèi)在指向上達(dá)到一致性的時(shí)候，我們才能肯定這種測(cè)評(píng)的效度。比如，對(duì)于完美型性格的人，不擅長(zhǎng)外向型的人際關(guān)系開(kāi)拓，而如果優(yōu)勢(shì)測(cè)評(píng)中出現(xiàn)了“取悅”這樣的主題，我們就要考慮出現(xiàn)這種情況的原因是什么，來(lái)詢者在生活中的真實(shí)表現(xiàn)是怎樣的，到底哪一個(gè)測(cè)評(píng)才是可信的。除此之外，我們還通過(guò)職業(yè)錨來(lái)確認(rèn)其職業(yè)理念，以確認(rèn)這種職業(yè)理念與優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)、性格特質(zhì)、興趣傾向之間存在共性一致。通過(guò)這樣的層層驗(yàn)證，以達(dá)到對(duì)于來(lái)詢者的最準(zhǔn)確分析和判斷。 然而，即使優(yōu)勢(shì)、興趣、性格、職業(yè)理念存在一致性、可以很肯定地確定方向的情況下，我們依然不能貿(mào)然選擇方向。因?yàn)?，此時(shí)的方向選擇還依然停留在理論層面上，屬于紙上談兵，下一步必定要考慮如何執(zhí)行的問(wèn)題。如果方向不能執(zhí)行，這個(gè)方向永遠(yuǎn)只是停留在理論上，無(wú)法具備現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

　　在確定方向定位的過(guò)程中，“優(yōu)勢(shì)”所占的權(quán)重是50%，“興趣傾向”、“性格特質(zhì)”、“職業(yè)理念”、“專(zhuān)業(yè)技能”所占的權(quán)重是一樣的，分別為12.5%。只有當(dāng)來(lái)訪者的興趣傾向十分明顯的時(shí)候，其所占的權(quán)重比例可以上升到20%，其余各項(xiàng)各占10%。 以上是關(guān)于生涯方向定位所要考量的全部影響要素。此時(shí)所有的生涯方向定位，全部是建立在以優(yōu)勢(shì)為核心的內(nèi)在自我驅(qū)動(dòng)因素之上，即解決“我適合干什么”的問(wèn)題。但只解決這個(gè)問(wèn)題，生涯規(guī)劃只是完成了50%。剩下的50%，則要考慮的是外在成長(zhǎng)驅(qū)動(dòng)，即解決“我應(yīng)該怎么干”的問(wèn)題。這兩個(gè)層面的因素相互影響，缺一不可。

　　“外在成長(zhǎng)驅(qū)動(dòng)”的3項(xiàng)因素是什么？ 在“外在成長(zhǎng)驅(qū)動(dòng)”因素中，首先要考慮的是行業(yè)定位問(wèn)題。 相同的職位，在不同的行業(yè)，對(duì)于人才的要求也會(huì)出現(xiàn)側(cè)重和不同。以我們最常見(jiàn)的銷(xiāo)售類(lèi)崗位為例，B2B行業(yè)的銷(xiāo)售與B2C行業(yè)的銷(xiāo)售模式完全不同，對(duì)于銷(xiāo)售人員的素質(zhì)要求也不一樣；同樣是做市場(chǎng)崗，工業(yè)領(lǐng)域的市場(chǎng)崗與消費(fèi)品領(lǐng)域的市場(chǎng)崗在公司中所處的位置也完全不一樣，面臨的發(fā)展空間也大相徑庭。另外，從發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，不同行業(yè)的生命周期也是不一樣的，對(duì)于職業(yè)發(fā)展的影響也需要從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮。這就要求我們?cè)谇舐殨r(shí)對(duì)于國(guó)家政策能夠深度解讀，關(guān)注資本市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，關(guān)注前沿發(fā)展趨勢(shì)，才能避免在行業(yè)危機(jī)到來(lái)時(shí)被淘汰出局。比如今年的制造業(yè)困境，銀行業(yè)面臨的困境，大量的實(shí)體經(jīng)濟(jì)面臨的困境，傳統(tǒng)傳媒業(yè)面臨的困境……等等，會(huì)造成很多人失業(yè)。假如沒(méi)有這種前瞻性思考，你很可能明天就會(huì)面臨失業(yè)的威脅。 其次是企業(yè)匹配。 我應(yīng)該怎樣什么樣的企業(yè)才是最合適的？在同一個(gè)產(chǎn)業(yè)里，從產(chǎn)業(yè)鏈的上游到下游，我應(yīng)該怎樣選擇，才對(duì)以后的生涯發(fā)展最有利？大公司好不好？小公司好又有什么優(yōu)劣？到底怎樣的選擇才是對(duì)自己最有利的？比如，我們?nèi)ツ暧龅揭粋€(gè)已經(jīng)在快消行業(yè)工作了10年的客戶，做到的最高職場(chǎng)是城市經(jīng)理，生涯發(fā)展遇到了瓶頸問(wèn)題，不知道向上應(yīng)該怎么突破。而看了他的簡(jiǎn)歷之后，我們發(fā)現(xiàn)，他選擇了一個(gè)在產(chǎn)業(yè)鏈當(dāng)中比較沒(méi)有價(jià)值的位置，這也直接影響了他后續(xù)的生涯發(fā)展和成長(zhǎng)。 再次是成長(zhǎng)路徑設(shè)計(jì)。 很多人對(duì)于職業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展和成長(zhǎng)路徑?jīng)]有深入考慮，不知道應(yīng)該是什么階段達(dá)到什么目標(biāo)，在不同的階段應(yīng)該具備什么樣的能力，又應(yīng)該怎樣才能達(dá)到，這導(dǎo)致他們?cè)诠ぷ髦泻鼙粍?dòng)，往往是走一步看一步。而這種狀態(tài)帶來(lái)的最直觀后果，就是他們無(wú)法看到自己的成長(zhǎng)，也不知道如何成長(zhǎng)，工作3、5年之后，回頭一看，忽然發(fā)現(xiàn)自己這幾年處于原地踏步的狀態(tài)。這時(shí)候的職業(yè)發(fā)展就很容易步入一個(gè)危險(xiǎn)的境地：能力與年齡的成長(zhǎng)不匹配。而這將導(dǎo)致他們?cè)谝院蟮纳倪x擇當(dāng)中更加被動(dòng)，始終處于一個(gè)不上不下的尷尬位置。 圖片 最后是向上管理。 這是一個(gè)不得不說(shuō)的話題，因?yàn)樗凇巴庠诔砷L(zhǎng)驅(qū)動(dòng)”因素中所占的權(quán)重是40%（其余各項(xiàng)各占20%），但卻有95%的人都將其忽略了。 大家通常持有的都是“捷徑觀念”，指望依靠某一個(gè)因素的成功來(lái)實(shí)現(xiàn)整體職場(chǎng)的大獲全勝，比如：我找準(zhǔn)一個(gè)適合自己的方向，我就成功了；或者選準(zhǔn)一個(gè)好行業(yè)，我就成功了；或者找到一家好公司，我就成功了。這樣的想法無(wú)可厚非，但卻不完整，也不是最重要的。 最重要的就是如何做好向上管理，即：如何通過(guò)有效的方法，處理好與上司之間的關(guān)系，以最大程度獲取上司的信任，在工作上獲得重用，以便將來(lái)獲得更大的成長(zhǎng)和晉升空間。因?yàn)樵谥袊?guó)人的傳統(tǒng)觀念里，都認(rèn)為做人要謙和、低調(diào)，不要出風(fēng)頭。在職場(chǎng)上踏踏實(shí)實(shí)做事的人也很多，但你也看到他們的抱怨也很多，“為什么我做了那么多事，領(lǐng)導(dǎo)卻都看不到呢？”如此種種，感覺(jué)自己的辛苦付出上司看不到，導(dǎo)致自己很郁悶，也不主動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)溝通，郁悶久了就只有自己跳槽，以期遇到一個(gè)識(shí)相的伯樂(lè)，助其飛黃騰達(dá)。我們上個(gè)月咨詢的一個(gè)客戶，做事也認(rèn)真踏實(shí)，各方面工作表現(xiàn)都不錯(cuò)，但就是始終無(wú)法得到更高級(jí)上司的信任。我們給他說(shuō)這是屬于典型的向上管理問(wèn)題，并告訴了他改進(jìn)的方法。他嘗試著改進(jìn)了一個(gè)月，說(shuō)已經(jīng)初見(jiàn)成交，部門(mén)總監(jiān)對(duì)他的態(tài)度也和以前不一樣了。（針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們2016年專(zhuān)門(mén)打造“向上管理”精品課程，并且盡心盡力，讓每一個(gè)參與的人學(xué)以致用，學(xué)有提升。在所有的生涯規(guī)劃?rùn)C(jī)構(gòu)當(dāng)中，能夠?qū)ⅰ跋蛏瞎芾怼弊鳛橛绊懮陌l(fā)展關(guān)鍵因素、并占據(jù)如此高的權(quán)重的，恐怕只有我們一家了。）

　　比如，忽略了對(duì)于“優(yōu)勢(shì)”因素的考量，你可能發(fā)現(xiàn)工作沒(méi)有成就感；——

　　《高中生生涯規(guī)劃與報(bào)考指南》讀后感(七)：2年探索期，3年試錯(cuò)期，1年定位期，4年積累期

　　我已經(jīng)完成了定位期，對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)智能，志趣，人格優(yōu)勢(shì)和價(jià)值取向門(mén)清，也精學(xué)兩年積累了高級(jí)新手以上的能力。

　　我剩下得是蓄能期，開(kāi)始精學(xué)（名師課件視頻和經(jīng)典大部頭書(shū)籍）和尋找一切機(jī)會(huì)增加實(shí)踐機(jī)會(huì)，最后完成財(cái)務(wù)危機(jī)緩解

　　根據(jù)我本人這么多年的生涯咨詢經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了在20到30歲這個(gè)人生最重要的階段需要遵循的“2314法則”，可以有效避免浪費(fèi)過(guò)多的時(shí)間。 2314法則，具體來(lái)說(shuō)，指的就是將這10年分為四個(gè)階段，分別是：2年探索期，3年試錯(cuò)期，1年定位期，4年積累期。

　　第一個(gè)階段：2年探索期 如果從18歲考入大學(xué)開(kāi)始算起，此時(shí)的兩年探索期，應(yīng)該對(duì)應(yīng)的是你的大三到大四這個(gè)階段，你的年齡應(yīng)該是20－22歲。 要想在職場(chǎng)上找到一條適合自己的路，前提是你得先對(duì)自身有一個(gè)最基礎(chǔ)的了解和認(rèn)知，也就是向內(nèi)挖掘。我喜歡什么？我討厭什么？我是什么性格特質(zhì)？我更擅長(zhǎng)的是什么？我對(duì)哪些東西學(xué)起來(lái)上手更快？又有哪些東西是我感覺(jué)比較吃力的？什么樣的事情才會(huì)令我產(chǎn)生內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力？我喜歡與什么樣的人接觸和交往？我的交際溝通能力到底是一個(gè)怎么樣的水平？我的領(lǐng)悟和認(rèn)知能力能夠達(dá)到什么水平？等等，對(duì)于這些問(wèn)題，你得有一個(gè)最基本的答案。 有些人對(duì)于自身的能力評(píng)價(jià)完全不靠譜，認(rèn)為這個(gè)工作也能干，那個(gè)工作看起來(lái)也沒(méi)那么難，而一旦實(shí)際上手去干，就會(huì)出現(xiàn)眼高手低的情況。 在探索期階段，很多人依然正在讀大學(xué)，他們尚沒(méi)有走入社會(huì)。而進(jìn)行自我探索的最好方式，就是盡可能多地參加社團(tuán)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐等活動(dòng)，在實(shí)踐中認(rèn)知自己、了解自己。 有些人通過(guò)這樣的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)了自己團(tuán)隊(duì)管理的能力，有些人發(fā)現(xiàn)了自己在人際交往方面的短缺，有些人發(fā)現(xiàn)更擅長(zhǎng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)，而有些人則發(fā)現(xiàn)自己更擅長(zhǎng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，等等。 你身上所有的種種好的與不好的特質(zhì)、擅長(zhǎng)與不擅長(zhǎng)的地方，往往都是通過(guò)不斷的實(shí)踐發(fā)掘出來(lái)的。而有些人就不那么幸運(yùn)了，大學(xué)4年，有些人只會(huì)死讀書(shū)，有些人沉溺于游戲，有些人只知道談情說(shuō)愛(ài)，他們沒(méi)有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，既不了解自身，也無(wú)法培養(yǎng)最基本的生存技能。所以你會(huì)看到，有些人大學(xué)4年讀完，也不知道自己的興趣是什么。 有些人可能會(huì)說(shuō)，我根本不需要自我探索，到時(shí)候做一個(gè)職業(yè)測(cè)試就行了。這種想法明顯是一種誤解。我們經(jīng)常遇到一類(lèi)客戶，缺乏自我認(rèn)知，他們?cè)谧鰷y(cè)評(píng)的時(shí)候，各項(xiàng)測(cè)評(píng)的得分都很低，各項(xiàng)特質(zhì)表現(xiàn)都很弱，并不突出。為什么呢？因?yàn)闇y(cè)評(píng)只是一個(gè)“梳理”工具，而不是“挖掘”工具。 測(cè)評(píng)的結(jié)果并不是憑空產(chǎn)生的，而是根據(jù)你輸入的答案，通過(guò)特定的邏輯進(jìn)行梳理分析，看看你到底是一個(gè)什么樣的人。假如你輸入的答案不準(zhǔn)確、不客觀，那么，它是無(wú)法給你提供正確的結(jié)果的。所以，我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣一種情況：那些實(shí)踐經(jīng)歷豐富的客戶，在進(jìn)行測(cè)評(píng)時(shí)，各項(xiàng)測(cè)評(píng)得分都很明顯，高低之間有明顯的不同，能夠鮮明地反應(yīng)出他身上的特質(zhì)，這樣的人在進(jìn)行職業(yè)生涯方向定位時(shí)就很容易找到答案；而那些經(jīng)歷簡(jiǎn)單、對(duì)自我認(rèn)知沒(méi)有那么明確的人，各項(xiàng)測(cè)評(píng)并無(wú)突出項(xiàng)，只是很平淡的一種反應(yīng)而已，在進(jìn)行方向選擇時(shí)往往也是困難重重。 所以，在大學(xué)期間盡可能多地通過(guò)實(shí)踐來(lái)認(rèn)知自己、了解自己，知道自己大概是一個(gè)什么樣的人，這是最基本的人生探索。

　　第二個(gè)階段：3年試錯(cuò)期 此時(shí)的你，應(yīng)該是22－25歲這個(gè)階段。如果你參加工作，這個(gè)階段對(duì)應(yīng)的是剛步入職場(chǎng)的前三年。如果你讀研，你可能剛剛研究生畢業(yè)，正準(zhǔn)備步入職場(chǎng)階段（兩年制的研究生也只是僅有一年經(jīng)驗(yàn)）。 大學(xué)期間沒(méi)有接觸職場(chǎng)和社會(huì)，只有進(jìn)行自我探索。自我探索完成之后，人生會(huì)有兩種選擇：一是工作，二是讀研。假如你選擇去工作，而你對(duì)于職場(chǎng)沒(méi)有充分的認(rèn)知，同時(shí)也抱有很多的求職誤區(qū)，這個(gè)時(shí)候走錯(cuò)路是很正常的。假如人生必須要通過(guò)試錯(cuò)才能找到最適合自己的方向，那么，不妨把時(shí)間限定在3年以內(nèi)。此時(shí)，你可以通過(guò)不斷換工作、甚至頻繁跳槽，來(lái)了解職場(chǎng)，了解社會(huì)。同時(shí)，這個(gè)過(guò)程也可以視為上述探索期的一個(gè)延伸，通過(guò)試錯(cuò)來(lái)發(fā)現(xiàn)自己身上的一些特質(zhì)，喜歡什么，不喜歡什么，擅長(zhǎng)什么，不擅長(zhǎng)什么，等等，從而不斷修正方向。 發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)止損，是這個(gè)階段必須要牢記的8個(gè)字。 假如一個(gè)方向不合適，最快一周、最慢半年，就需要重新優(yōu)化和調(diào)整方向，千萬(wàn)千萬(wàn)不要在一個(gè)錯(cuò)誤的方向上戀戰(zhàn)不舍。上個(gè)月遇到的一個(gè)客戶，5年換了3份工作，并且全部都是業(yè)務(wù)銷(xiāo)售方向。我們看了她的測(cè)評(píng)結(jié)果，只用了5秒鐘就判定她不適合這個(gè)方向。我們問(wèn)她，明明這個(gè)方向不適合你，為什么不早做決斷，而是堅(jiān)持了5年？而她的回答則令人難以理解。她說(shuō)：我一開(kāi)始是對(duì)銷(xiāo)售這個(gè)職位抱有幻想的，一開(kāi)始我就感覺(jué)不太適合，想放棄，但身邊同事又勸我不要輕易放棄，于是我嘗試了5年，終于證明了我自己不適合做銷(xiāo)售。 用3年的時(shí)間去試錯(cuò)，有些人足夠幸運(yùn)，找到了適合自己的方向。而大部分的人則不是那幸運(yùn)，他們花了5年甚至10年的時(shí)間不斷試錯(cuò)，也沒(méi)能找到自己的方向。 通過(guò)試錯(cuò)的方法來(lái)尋找方向，并不是一種十分科學(xué)的方法，并且成本和代價(jià)都極其高昂。一旦你折騰了3年都還沒(méi)找到方向的時(shí)候，向?qū)I(yè)的職業(yè)規(guī)劃師求助咨詢，這才是最節(jié)省時(shí)間、節(jié)省精力、節(jié)省成本的問(wèn)題解決方式。我們的很多客戶，在試錯(cuò)兩三年還沒(méi)有找到方向時(shí)，都是通過(guò)參加第一職場(chǎng)網(wǎng)“教練式”職業(yè)規(guī)劃來(lái)快速解決問(wèn)題。 假如你沒(méi)有選擇去工作，而是讀研，那么，如果你不喜歡你的本科專(zhuān)業(yè)，你可以通過(guò)讀研的方式換一個(gè)您感興趣的專(zhuān)業(yè)。但讀了研之后，你是否喜歡這個(gè)碩士專(zhuān)業(yè)，你是否適合這個(gè)專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后是否打算從事專(zhuān)業(yè)對(duì)口的工作，應(yīng)該有一個(gè)定論了。據(jù)我所知，有相當(dāng)一部分人是不喜歡自己的碩士專(zhuān)業(yè)的，他們出于種種原因報(bào)考了這個(gè)專(zhuān)業(yè)，但最終卻不喜歡或者不適合這個(gè)專(zhuān)業(yè)。假如你真的不喜歡這個(gè)專(zhuān)業(yè)，想換一個(gè)方向，那么，你期望朝著哪個(gè)方向去發(fā)展？如果你沒(méi)有答案，你依然可以在讀研期間繼續(xù)第一階段的探索期，通過(guò)有效的實(shí)習(xí)、實(shí)踐經(jīng)歷，來(lái)發(fā)現(xiàn)和了解最真實(shí)的自己。 第三階段：1年定位期 此時(shí)的你，已經(jīng)來(lái)到了26歲的門(mén)檻上。在經(jīng)歷了兩年探索期和三年試錯(cuò)期之后，假如你到這時(shí)候還沒(méi)有明確自己適合干什么，那么，最好在你26歲的年紀(jì)靜下心來(lái)，認(rèn)真思考你接下來(lái)要前進(jìn)的方向。尤其是之前的方向不太適合你、需要重新進(jìn)行方向定位時(shí)，及時(shí)把方向問(wèn)題明確下來(lái)，是影響你下一步成敗的關(guān)鍵一環(huán)。在這一年中，你需要重點(diǎn)解決的問(wèn)題包括3個(gè)方面： 1、界定求職邊界。 明確自身優(yōu)勢(shì)，找到自身發(fā)展?jié)摿?，并進(jìn)行準(zhǔn)確的職位匹配。 你應(yīng)該非常清楚自己的能力邊界，到底能干什么，不能干什么，你到底是哪塊料，要有一個(gè)非常清晰的答案，而不是活在這也能干、那也能干的自欺欺人的狀態(tài)里。 2、完善知識(shí)儲(chǔ)備。 你需要清晰地知道這個(gè)職位的招聘要求是什么，需要具備什么樣的能力標(biāo)準(zhǔn)，才能達(dá)到用人單位的招聘門(mén)檻，并提前3－6個(gè)月進(jìn)行充分的知識(shí)儲(chǔ)備。 作為一個(gè)成年人，你此時(shí)應(yīng)該清晰地知道如何補(bǔ)充自身的籌碼，以便具備和面試官坐下來(lái)面對(duì)面談判的權(quán)利。在我們以往的生涯咨詢中，對(duì)于客戶來(lái)說(shuō)，這一步所耗費(fèi)的時(shí)間是最長(zhǎng)的。我見(jiàn)過(guò)的最愚蠢的轉(zhuǎn)行做法就是，在沒(méi)有任何準(zhǔn)備的情況下，只寫(xiě)了一張簡(jiǎn)歷，告訴別人我要轉(zhuǎn)行，然后讓別人給你一個(gè)機(jī)會(huì)。這樣做最終的結(jié)果就是：簡(jiǎn)歷投遞一個(gè)月無(wú)人理會(huì)，無(wú)法接受現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)行失敗，最終不得不干回老本行，或者被迫接受其他看起來(lái)是機(jī)會(huì)、但其實(shí)是陷阱的職業(yè)。 3、目標(biāo)平臺(tái)優(yōu)化。 即使確定了方向，也進(jìn)行了充分的知識(shí)儲(chǔ)備，也有人愿意錄用你，但這也并不意味著所有的行業(yè)、所有的公司向你拋出的橄欖枝都是可以同等對(duì)待的。 如何更有智慧地選擇offer，同樣是不容忽視的重要一環(huán)。你得知道什么樣的舞臺(tái)才更有可能讓你成名成角，讓你功成名就，才能給你提供更適合你的土壤、更好的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)以及更大的上升空間。這時(shí)候，考驗(yàn)的是你的行業(yè)/公司的篩選能力。 很多人方向選對(duì)了，但目標(biāo)平臺(tái)的優(yōu)化選擇能力不夠，依然會(huì)限制他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。這是決定轉(zhuǎn)行成敗最關(guān)鍵的臨門(mén)一腳。如果這一步?jīng)]走對(duì)，那么，則意味著你前面所有的努力都會(huì)功虧一簣。 我記得半年前曾經(jīng)咨詢過(guò)一個(gè)客戶，在確定方向之后，也接到了許多份offer。但在進(jìn)行一一評(píng)判之后，我們建議他統(tǒng)統(tǒng)放棄，繼續(xù)尋找更合適的機(jī)會(huì)。而此時(shí)客戶已經(jīng)投遞了幾百份簡(jiǎn)歷，耗時(shí)將近3個(gè)月，依然沒(méi)有選到心儀的公司，心里難免有些焦慮。但考慮到長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展問(wèn)題，避免為以后的發(fā)展留下陷阱，客戶最終聽(tīng)取了我們的建議，繼續(xù)尋找合適的機(jī)會(huì)。最終，兩周之后，終于有一家本地獨(dú)角獸企業(yè)看中了他的潛質(zhì)，順利入職，為后續(xù)的職業(yè)發(fā)展打下了一個(gè)好的開(kāi)局。 順便說(shuō)一句：有少部分人會(huì)選擇讀博士。假如你的本科沒(méi)選對(duì)、碩士也沒(méi)選對(duì)，那么，讀博士的時(shí)候，一定要認(rèn)真考慮方向，爭(zhēng)取對(duì)一次。假如你的本、碩、博三次方向選擇都沒(méi)選對(duì)，那我只能祝你以后的人生路途上能夠多遇到一些好運(yùn)氣吧。

　　第四階段：4年蓄能期

　　此時(shí)的你，已經(jīng)找到了正確的發(fā)展方向，選擇了一條適合自己的道路。但到這個(gè)時(shí)候，你的任務(wù)只完成了一半，因?yàn)?，選擇了一個(gè)適合的方向，只是意味著你站在了正確的起點(diǎn)上，但這并不意味著你能夠順利走到終點(diǎn)，這取決于你在前期能夠積蓄起多大的能量。能量?jī)?chǔ)備的多少，將直接決定了你未來(lái)到底能夠走多遠(yuǎn)，有多大的后勁。 為什么要蓄能？因?yàn)榻酉聛?lái)即將面臨的是三十而立這個(gè)人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，假如能量不夠，30歲之后，你就會(huì)慢慢垮掉。 到了這個(gè)階段，大多數(shù)人都會(huì)面臨結(jié)婚的壓力，父母也會(huì)為你將來(lái)的終身大事操心。不僅如此，你還要面臨結(jié)婚所帶來(lái)的一系列壓力，比如買(mǎi)房、買(mǎi)車(chē)、育兒、養(yǎng)老，等等。年齡越大，你會(huì)感覺(jué)肩膀上的責(zé)任和壓力也越來(lái)越大，你的人生要承擔(dān)更多的家庭和社會(huì)責(zé)任，你不可能再像25歲之前那樣過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活。而要承擔(dān)起這些壓力，你必須要為未來(lái)的發(fā)展積蓄足夠的能量，思考怎樣能夠不斷積累自身的競(jìng)爭(zhēng)力，把自己變得越來(lái)越值錢(qián)。 在這個(gè)階段，你需要考慮的，不僅僅是戰(zhàn)略層面的布局，同樣也包括戰(zhàn)術(shù)上的勤奮，以及思維意識(shí)層面的突破。你應(yīng)該知道如何通過(guò)戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)的配合，構(gòu)建適合自己的職業(yè)生涯管理系統(tǒng)，規(guī)劃一條向上發(fā)展的路徑。如果這個(gè)問(wèn)題不想清楚，你可能一輩子只是站在這個(gè)正確的起點(diǎn)上，原地踏步，永遠(yuǎn)也不知道應(yīng)該如何才能邁向更遠(yuǎn)大的未來(lái)。 在我們的生涯咨詢中，在確定方向之后，我統(tǒng)統(tǒng)都要花專(zhuān)門(mén)的時(shí)間，為他們制定一條長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展路徑，告訴他們?nèi)绾螐母L(zhǎng)的時(shí)間線規(guī)劃自己，這其中的核心關(guān)鍵點(diǎn)又是什么，應(yīng)該如何做才能保證不斷提升自身的凈資產(chǎn)，增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力。假如沒(méi)有這樣的思考，充其量35歲就是你職業(yè)生涯的高光時(shí)刻，以后的路就會(huì)越走越窄。但這個(gè)問(wèn)題你不能等到35歲的時(shí)候再去解決，而至少要提前5年甚至10年，這樣你到了35歲的時(shí)候才會(huì)有爆發(fā)式的增長(zhǎng)。

　　不要在大勢(shì)已去的時(shí)候想著從頭再來(lái) 任何事物的發(fā)展都有周期和規(guī)律，只有踩準(zhǔn)鼓點(diǎn)，才能獲取最大的收益。對(duì)于農(nóng)民來(lái)說(shuō)，春生、夏長(zhǎng)、秋收、冬藏就是規(guī)律。違背了這個(gè)規(guī)律，就會(huì)顆粒無(wú)收。如果你想投資一個(gè)新的產(chǎn)業(yè)，你也要知道其有初創(chuàng)期、成長(zhǎng)期、成熟期、衰退期。 假如你想在衰退期賺一桶金，也是一件癡心妄想的事情。 對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展來(lái)說(shuō)，25歲之前就是探索期，25歲－30歲就是積累期，30－35歲就是快速成長(zhǎng)期，35歲之后就是爆發(fā)期，真正的職場(chǎng)紅利，需要到35歲之后才能收獲。 但我上面所規(guī)劃的時(shí)間，指的是完成這件事的deadline，即最后期限。假如超過(guò)了這個(gè)期限，則意味著你將來(lái)要承擔(dān)更大的損失，以及付出更多的成本才能扭轉(zhuǎn)局面。 這些時(shí)間總體上又分為兩種類(lèi)型：負(fù)債時(shí)間和資產(chǎn)時(shí)間。 負(fù)債時(shí)間，指的是探索期和試錯(cuò)期，這段時(shí)間你只有投入，但卻很少能夠看到產(chǎn)出。而資產(chǎn)時(shí)間，指的是蓄能期，這段時(shí)間你能夠看到自己的收獲和回報(bào)。 時(shí)間管理的一個(gè)核心原則就是：盡量壓縮和減少負(fù)債時(shí)間，增加資產(chǎn)時(shí)間。 假如你有能力對(duì)上述所規(guī)劃的時(shí)間進(jìn)行整體前移，那么對(duì)于你以后的發(fā)展就更加有利。比如有些人20歲就完成了探索，25歲就實(shí)現(xiàn)了快速成長(zhǎng)，30歲就實(shí)現(xiàn)了大爆發(fā)。但現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的情況是，很多人在27、8甚至30多歲的年紀(jì)出去讀研，出去留學(xué)，在別人已經(jīng)是進(jìn)入積累期甚至快速成長(zhǎng)的階段，他卻想著如何重新開(kāi)始，在本該三十而立的年齡卻為如何選擇方向的問(wèn)題而焦慮不安。 “種一棵樹(shù)最好的時(shí)間是十年前，其次是現(xiàn)在。” 當(dāng)你已經(jīng)錯(cuò)過(guò)人生的發(fā)展機(jī)遇并為此感到后悔時(shí)，很多人喜歡用非洲經(jīng)濟(jì)學(xué)家Dambisa Moyo的這句話來(lái)激勵(lì)自己。