回顧了一下今天發(fā)生的所有事情，其實跟往常也沒有什么不同的，要是說影響心情的事件那還真有一例。

　　大學的課程都是比較自由的，我們的課程安排也比較少。今天只要跟往常一樣上完半小時的早自習就可以回去了。在十點鐘才有第二節(jié)課,相當于上午有兩個小時的休息時間。不少學生都選擇回宿舍，只有少部分的同學帶著自己的書本或作業(yè)到圖書館學習。 而我也是帶上自己的裝備準備去圖書館學習了。準備到下課時間,期間有十五分鐘休息時間就到我們上課了，而我還在奮力寫英語四級準備撤了的我，看到手機里同學發(fā)了一條信息給我。說的是她因為早上上完早自習回去睡著了，想偷個懶不來了，叫我?guī)退饌€到。

　　我內(nèi)心有些恐慌，畢竟這也是我第一次遇到這種事情,我不知道該怎么辦。內(nèi)心有點想幫她，畢竟以前高中時期做了半個學期的同班同學，如今又在同一所學校同一個班級里，不幫忙也說不過去，更何況她都苦苦哀求我了，我也不好說什么。所以我就答應了她。

　　據(jù)我所知老師很少點名字回答問題，我也放松了不少。但這次老師不按常理出牌，點學號回答問題，我慌了，連忙發(fā)信息給她，讓她早些過來,但她膽子太大了，找好了各種理由,只要叫到她就說其中一個原因就行。但我內(nèi)心其實很復雜，不知道這樣做會不會影響到我的平時成績,好在最后老師沒有點到名字。

　　我下次再也不冒這個險了，好好上課，不做虧心事。

寫作小tips：

本書為適合初中各年級學生使用的作文范本類書籍。書中的內(nèi)容包括初中階段絕大部分的寫作類型，如寫人、記事、寫景、狀物等。每一個寫作類型的下面有若干個二級分類，可謂全面細致。每個一級分類中設有“方法指導”欄目，此欄目針對寫作方法讓學生進行學寫。每篇優(yōu)秀作文的后面附有“技法亮點”，以此剖析寫作技巧。每個寫作類型的最后，尤其是考場作文的最后，基本上均選擇了近年來常考、常練的題目，讓學生進行自我考查。