走進紅色歷史展館，我們都不約而同地變得莊嚴(yán)，是因為中國近代的歷史上，印滿了壯士們不怕犧牲，不畏艱險的一件又一件英勇事跡，這是中國人血脈中刻著的，對壯烈犧牲的他們的敬畏與自豪。

　　而這種關(guān)于紅色歷史的事件卻在身邊不很常見。只記得有一次，志愿者社團開展了《布爾什維克》編輯部舊址的講解員活動。

　　那天，當(dāng)我拿著稿子，和同學(xué)們一起穿過小小的弄堂，就覺到了它的隱蔽與安全，可能那時候的幾位創(chuàng)刊者也是這么想的吧。走入展館，我在現(xiàn)代空調(diào)的涼風(fēng)中，聞到了淡淡的書卷的清香。而右手邊的墻壁上，還掛著一大幅革命據(jù)點的地圖，分布在整個長寧區(qū)。

　　踏進展館的那一刻起，還有隱隱的緊張和不安，想到要離開這張稿子在陌生的同學(xué)面前脫口而出一大段話，就對這樣大段文字的背誦沒有自信。

　　順著管理員的引導(dǎo)，我們一行人看到了布置的滿滿的展廳。我被安排在一樓二區(qū)，主要負責(zé)介紹長寧當(dāng)時的學(xué)生革命。與墻上的簡短介紹大致核對稿子后，我的心稍微定了定，不安的感覺也少了不少。

　　第二周，我們照常來到展館做準(zhǔn)備，忽然我注意到墻壁中陳列了兩張樂譜：不長，但旋律簡單亢奮。它就靜靜地在那里躺著，我知道，它承載著當(dāng)時大學(xué)生對解放熱切的期望。我拍了張照，繼續(xù)到我的區(qū)域準(zhǔn)備講解稿。

　　不知不覺又過了一周，很快，我們迎來了第一批觀眾——十多個小學(xué)生。幾分鐘之后，他們就到了我負責(zé)的區(qū)域。

　　我很慌，總覺得自己沒有看熟，明明大部分都貼在展板上，卻像靈魂出竅一般地熬過了講解兩條腿都是軟的。

　　然而這次同學(xué)們都表現(xiàn)的不錯，因此，老師又布置了下一項任務(wù)——線上展覽。

　　我們收集了展館各處的文案與圖片，準(zhǔn)備重排時間順序后在少年宮的公眾號上呈現(xiàn)給家長和同學(xué)。但是讀者們大多數(shù)是學(xué)生，干貨的閱讀不免有些枯燥無聊，達不到預(yù)想的科普效果。

　　我靈機一動，翻出了之前在展館內(nèi)拍攝的樂譜。如果能在閱讀時加上聽覺的刺激，會不會更加有趣呢？我和老師說出了我的想法。于是，說做就做，我在鋼琴上彈出旋律，再配上左手和旋，錄成音頻，就基本定下了框架。而老師后來的建議則會更加還原當(dāng)時的場景——請出少年宮合唱團，用上海話合唱當(dāng)時的歡迎歌曲，而我和同學(xué)聽到了最后的成果，則都紛紛稱贊身臨其境。

　　我們在學(xué)習(xí)歷史，同時也在創(chuàng)造歷史，歷史的腳步永不停歇?！恫紶柺簿S克》月刊和學(xué)生革命都只是微不足道的一粒塵埃。之所以要學(xué)習(xí)紅色歷史，是為了讓我們不要再誤入歧途，還是為了讓我們不忘初心，牢記使命，堅持奮斗，為了美好的明天與未來。

寫作小tips：

你通過不斷的總結(jié)自己的寫作心得，提煉自己的寫作技巧，可以創(chuàng)造出一套自己的寫作體系，來有底層邏輯，有方法論，有真實的案例，還可以給讀者提供一下切實可行的模板和小工具，這是你可以嘗試開設(shè)寫作課程的基礎(chǔ)。