別讓老師傷心

李禹倫

“這節(jié)課是歷史，請同學(xué)們拿出歷史書！”學(xué)委的聲音在全班的大聲喧囂中顯得微不足道?！澳?，小聲點!”話音剛落，便被嘈雜的喧鬧聲淹沒。
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歷史老師捧著一大堆卷子走進了教室，這會兒班里才靜了下來?！斑@節(jié)課我們主要是做卷，先答13課的練習(xí)，然后再答單元測試?！卑l(fā)放試卷后，同學(xué)們便開始小聲說起話來。歷史老師卻只是專心地批卷，并沒有什么反應(yīng)。這下子可好了，同學(xué)們見老師沒有制止，便加大了響度。老師有些生氣地說：“三十六班可沒這樣，一個說話的也沒有，全都在認真做題，你們怎么就非說不可呢？”班里又漸漸安靜起來。

過了幾分鐘，我們便開始答單元卷了。同學(xué)們似乎又忘記了老師的提醒，自顧自地議論起來。有的討論題的答案，有的聊著與課堂無關(guān)的事情，各種聲音如波浪一般，此起彼伏。老師極其不耐煩地放下筆，又說了一番話。但是，在教室的某個角落一聲“古文”“響徹”全班。“這么大聲！誰呀！如此無禮！“我雖聽力不好，但也不致于連如此大聲的不遜之音拒之耳外。但老師似乎沒有聽見，又在說著歷史的重要性，規(guī)勸我們好好學(xué)，別在中考落下遺憾。真是入情入理，連以前偶爾不聽課的我都下定決心學(xué)好歷史，可某人為何如此輕視此學(xué)科。不學(xué)也罷，又干嘛影響他人學(xué)習(xí)呢？真是不懂得為別人著想。

一如既往，老師的話卻似耳旁風(fēng)吹過，又似左耳進、右耳出一般。沒過多久，聲波襲擊再次降臨。這里說，那里鬧，好像在上的不是歷史而是體活。我也有些不耐煩，想管又怕引起“民憤”，不管又沒有盡職盡責(zé)。正在我猶豫矛盾時，老師滿臉怒容，將筆一摔：“你們沒完了嗎？再這樣我就不批你們的卷了，太不像話了……“不批就不批！“又一聲狂言從某一角落傳出，震驚了我！這小子太膽大妄為了吧！怎能這么對待含辛茹苦的老師呢？

一節(jié)歷史課，在我們的喧鬧與老師的氣憤中度過了。但留下的是我的思考。老師不易當，當好了更是難上加難，她們每日批卷，批作業(yè)、講課、管紀律，飽受學(xué)生的“槍林彈雨”。他們都很晚才回家，家里有孩子的還要照顧、關(guān)心……但那些不聽話、不懂事的孩子們，又何以理解老師們的一番苦心呢？批評你是為你好，表揚你是鼓勵你，失敗了她告訴你下次努力，勝利了她告訴你的繼續(xù)加油、戒驕戒躁……老師們何嘗不是這樣呢？

那些出言不遜的人呀！你們哪里是小班的學(xué)生！你們哪里體會到做老師的良苦用心！老師們都不年輕了，有的已經(jīng)長出白發(fā)，這都是他們?yōu)槟銈兌鴦诶鄣囊娮C！有時，來了電話老師也不接，只顧為我們講課，或許那電話里是孩子的急切需求，又或許是家人的溫馨問候，但老師們不是視而不見，就是按下紅色的掛斷鍵。老師對學(xué)生的愛有時可能超越了對自己孩子的愛，他們勞苦大半輩子，只為培養(yǎng)出一群可以為祖國貢獻力量的精英，只為培養(yǎng)出一群國家的棟梁之材！也許桃李滿天下是他們的愿望，也許在電視上看見自己的學(xué)生創(chuàng)造出奇跡是他們最大的滿足……

請珍惜老師們的辛勤付出，別讓她們傷心。