原創(chuàng) 燈火小闌珊
咔嚓！一張照，初二就這樣匆匆忙忙結(jié)束了。
明明和老師同學(xué)還有很多話沒有絮叨完，明明還有很多疑惑沒有當場弄清楚，明明還有很多現(xiàn)場考試都沒有來得及去考。但是這一學(xué)年就是這樣猝不及防，這樣急，這樣快，一張集體照片，戴著口罩括住笑臉的三十五個人比著耶的畫面，就成了我們對于初二在校期間最后的記憶。
初二是一個重要的時段，課程雖多，但學(xué)業(yè)并不是多緊張，是經(jīng)歷了初一一整年的適應(yīng)之后的一年，也是鞏固友誼和同學(xué)情的時間。曾經(jīng)的我以為初二放學(xué)時間更晚，在學(xué)校學(xué)習(xí)的時間延長了，也就和同學(xué)們相處的時間延長了。畢竟初三面臨中考，學(xué)習(xí)會占據(jù)我們絕大部分時間，畢業(yè)后我們就可能各奔前程，瞄準各自理想的高中，拿著一張票走向不同的城市，邁向不同的遠方。從對位于同一樓層的初三班級觀察看，他們的空氣都是凝固的，緊張的，甚至有些煩悶的。這樣一想，我就想倍加珍惜初二。
初二的大家都不扭捏了，也都玩開了。下課老師一走，立馬打成一片，在教室里搶坐墊搶得不分你我，不分上下，直到老師過來提醒我們小點聲，班里才安穩(wěn)下來。平時的課間，我們永遠是走廊上最鬧騰的一個班。
但是上了課就不一樣了，大家都是端端正正地坐著，但是很少會有人主動回答問題，老師為了治治我們這個習(xí)慣，還特意讓我們準備了抽號的筒。
課后的作業(yè)有時有的同學(xué)會忘記記某一項，忘記帶來或忘記上交，老師總會毫不留情地請他出去補。
在這種快樂的節(jié)奏中，初二上半年過得飛快，無數(shù)個課間、課上和課后的片段飛過去了。不知道時間是長了腳還是安了助推器，一晃就到了這個學(xué)年。
在假期的等待中，誰成想初二的下學(xué)期突然就轉(zhuǎn)變了畫風(fēng)，從沸騰到安靜，只需要一臺電腦，一根網(wǎng)線。
自此，課間再也無法找同學(xué)聊天，只能埋頭做作業(yè)；課上沒有“報告”“起立”，永遠是線上點名和連線發(fā)言；課后沒有忘記記作業(yè)的同學(xué)了，因為老師會把作業(yè)發(fā)到上交作業(yè)的家校本里。每天盯著電腦，眼睛酸痛發(fā)脹，時不時眼皮會抽動，對我來說非常痛苦。
但是對于線上學(xué)習(xí)，每天的提交作業(yè)、準時上課都是例行公事，是一套流程。隨著時間從二月份到了六月份，令我向往開學(xué)的心情愈加強烈。
我們?nèi)匀辉谏蠈W(xué)，只不過和在校學(xué)習(xí)相比，性質(zhì)大有不同了。
或許是連線不清晰的畫質(zhì)，斷斷續(xù)續(xù)的聲音，時時卡頓的錄像，缺少了平時上課的氛圍；或許是取消了研學(xué)，不允許返校，同學(xué)們之間的感覺都有些生疏了。
在這種讓人陌生的模式中，終于到了六月份，我千盼萬盼的返校時間終于確定了，是略顯不合時宜的六一。像小朋友的步伐那樣輕快，我們終于回到了學(xué)校，見到了老師，看到了同學(xué)，感受到了那份久違的熟悉……
一切又是那么的突然，我們的快樂，只維持了短短的十二天。
記得返校的第一周放學(xué)回家的時候，因為天氣很熱，拿的東西也多，正巧還要趕車，所以半路上鞋帶開了也沒有過多注意。
后來雖然看到鞋帶散了，但是因為上了公交車，搖搖晃晃的，就尋思著下了車再系。
隔壁班的顯然看到之后立刻蹲下身來想要幫我系上，她蹲跪在地上，幫我扯好了帶子。身后的兩位同學(xué)幫著她拽住書包避免摔倒，我只覺得腳面上一緊，發(fā)現(xiàn)鞋帶已經(jīng)被系上了，心里說不清是感動還是驚訝。
另一件事同樣發(fā)生在公交車上。因為中午沒有吃飽，下午我一直都是昏昏沉沉的，在公交車上的我不斷冒著虛汗。朋友們的說話聲勉強入耳，偶爾我還會有氣無力地附和幾聲。身邊的班長或許是注意到了我的異常，快速遞給我一個巧克力，我心里一暖，愣了愣神，接過的時候連聲道謝謝。一口氣吞下去之后，感覺好了很多。
這是同學(xué)情，只有大家在一起的時候才能更真切的感受到，正是因為它，我舍不得同學(xué)們，舍不得初二，讓我更加珍惜這短短的十二天。
再開學(xué)，我們就要劍指中考。
對于下一班征程，我已經(jīng)在期待了。