文/閆夢(mèng)儀

　　記憶，如夢(mèng)似幻，如薄霧般虛幻，又似一潭湖水一樣清晰，它給予我前進(jìn)的動(dòng)力，而不迷失方向，似黑暗中的一絲光明，給予我溫暖和希望。而校園里的那些記憶，更令我回味無(wú)窮。

　　早讀是我們學(xué)校里必不可少的部分，天天如是。隨著悠揚(yáng)的鈴聲響起，同學(xué)們個(gè)個(gè)像彈簧般站了起來(lái)，手里捧著英語(yǔ)書(shū)，似軍人一般挺直了背，站直了腿，精神抖擻，聽(tīng)著科代表一聲令下都張開(kāi)嘴齊聲高喊“water,water”“fish,fish”,可好景不長(zhǎng)，沒(méi)讀兩下就變了腔調(diào)，聲音慢慢的低下去，越來(lái)越低，最后完全淹沒(méi)在胸腔里。一個(gè)個(gè)像打了霜的茄子，有的歪歪扭扭，斜倚在書(shū)桌上；有的干脆閉了嘴，眼睛直勾勾盯著書(shū)發(fā)呆；還有的直接把書(shū)放下，和周圍的人講起悄悄話來(lái)了……場(chǎng)面失控，簡(jiǎn)直如大型翻車現(xiàn)場(chǎng)。

　　王老師走到門(mén)口看到了這不堪入目的一幕，厲聲呵斥了一聲：“這都成了什么樣，這還叫讀書(shū)？”全班一驚，立馬停止了一切，仿佛時(shí)光被靜止，所有人都耷拉著腦袋，一聲不吭了。

　　很快，王老師平息了怒氣，心平氣和的說(shuō)：“你們這樣讀是沒(méi)用的，心不在焉，毫無(wú)所獲，只有把肚子喊餓了，早飯才能吃得多，你們不就賺了嗎？對(duì)不對(duì)？繼續(xù)讀！”還沒(méi)等我們反應(yīng)過(guò)來(lái)，老師便大踏步走了。同學(xué)們似乎若有所思，大聲讀起來(lái)了，聲音越來(lái)越大，氣勢(shì)也增強(qiáng)，宛若一群雄獅在嘶吼。我覺(jué)得有些不可思議，有些無(wú)語(yǔ)，同學(xué)們，你們到底是為了吃飯還是為了學(xué)習(xí)啊？
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　　校園里的記憶不只有這種奇葩的經(jīng)歷，還有暖心的一幕。

　　體育節(jié)進(jìn)行“同甘共苦”的比賽，我班男生信心滿滿，氣勢(shì)逼人，隨著一聲哨響，男生們?nèi)绫硬妒嘲銢_了出去，剛繞了半圈，王子涵就被摔了出去，跌在草坪上一聲脆響。而魏書(shū)雷更是“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，技高一籌，第二圈時(shí)，由于沒(méi)抓穩(wěn)，被甩到了更遠(yuǎn)的跑到上，還沒(méi)等我們反應(yīng)過(guò)來(lái)，他一個(gè)鯉魚(yú)打挺，翻將起來(lái)，以迅雷不及掩耳之勢(shì)追上了大部隊(duì)，繼續(xù)比賽。我心里涌起一股暖流，為了班集體，同學(xué)們真拼?。?/p>

　　校園里的記憶充滿酸甜和苦辣、飽含痛苦與溫馨，值得我好好珍藏。