幾年前我攻讀一個(gè)教育學(xué)博士學(xué)位。根據(jù)學(xué)校規(guī)定，我選擇了衣阿華州社會(huì)福利事業(yè)廳廳長(zhǎng)普雷瑟先生作為跟隨實(shí)習(xí)的人選。普雷瑟先生扶貧幫困工作卓有成效，他不僅合理使用各種救濟(jì)和捐贈(zèng)，更重要的是，他使許多失業(yè)的人重新找到工作并走向成功，讓無(wú)數(shù)貧困的人過(guò)上了幸福生活。

　　第二天，我往普雷瑟先生的辦公室打了電話。他的秘書(shū)告訴我他出差了。一連兩周，我每天打電話，但每次都得到同樣的答復(fù)。后來(lái)，我決定直接去拜訪他。

　　到了那里，我發(fā)現(xiàn)普雷瑟先生有三個(gè)秘書(shū)。她們的辦公桌在普雷瑟先生的辦公室門(mén)前列成了一排，前兩個(gè)秘書(shū)背朝門(mén)，最后一個(gè)秘書(shū)面朝門(mén)。

　　“您好，我想見(jiàn)普雷瑟先生?！蔽覍?duì)第一個(gè)秘書(shū)說(shuō)。

　　“預(yù)約了嗎。”秘書(shū)漫不經(jīng)心地問(wèn)。

　　“沒(méi)有，為什么不能直接預(yù)約呢?”我問(wèn)。

　　“也行?！彼f(shuō)，然后拿起語(yǔ)機(jī)，撥了一個(gè)號(hào)碼。接著，第二個(gè)秘書(shū)桌上的電話機(jī)響了。兩個(gè)秘書(shū)相隔僅有一米的距離，居然煞有介事地用電話談了起來(lái)。最后，第二個(gè)秘書(shū)說(shuō)：“告訴她5個(gè)月后普雷瑟先生可能有空，不過(guò)要提前一個(gè)星期打電話來(lái)確認(rèn)?！彼齻兊囊环陕渥屛业姆味伎鞖庹耍肄D(zhuǎn)身想走。這時(shí)，我看到那兩個(gè)秘書(shū)起身去了餐廳。我有了一個(gè)新的計(jì)劃：我想見(jiàn)普雷瑟先生。我從錢(qián)包里掏出100美元放在桌子上：“請(qǐng)你轉(zhuǎn)告普雷瑟先生，我花100美元買(mǎi)他5分鐘的時(shí)間?！?/p>

　　秘書(shū)一驚，看看我，一句話未說(shuō)，走進(jìn)了普雷瑟先生的辦公室。

　　不一會(huì)兒，從普雷瑟先生的辦公室里傳來(lái)了朗朗的笑聲，一個(gè)高大的男子打開(kāi)辦公室的門(mén)?！斑M(jìn)來(lái)，”他笑道，“請(qǐng)坐?！?/p>

　　我把實(shí)習(xí)合同遞給了他。他拿起合同幾乎看也沒(méi)看，就簽上了他的名字。“好了，”他抬起頭說(shuō)，“有什么問(wèn)題盡管問(wèn)吧——你的100美元買(mǎi)我的5分鐘時(shí)間?！?/p>

　　我準(zhǔn)備好的問(wèn)題一下子全都想不起來(lái)了，只能茫然地看著他?！白屛襾?lái)說(shuō)吧，”他說(shuō)，“你是不是想問(wèn)，我是如何成功地挖掘人的潛力、調(diào)動(dòng)他們積極向上的愿望的？又是如何讓許多人脫貧致富的？”他剛想說(shuō)出第三個(gè)問(wèn)題，桌上電話響了，他按了免提鍵。從他們的對(duì)話中，我得知打電話的是他的朋友丹尼斯。丹尼斯是本市的一名雕塑家，他創(chuàng)作的雕塑作品《堂吉訶德的馬》在全國(guó)獲得大獎(jiǎng)，使他成為本市知名人物?？墒牵嬖V普雷瑟先生，這座放置在街心公園的雕塑作品前一天晚上被一些調(diào)皮的孩子毀壞了。

　　普雷瑟先生聽(tīng)了哈哈大笑：“這是好事呀，我的朋友!一來(lái)這件事會(huì)讓你得到更多人的關(guān)注，二來(lái)《堂吉訶德的馬》雖堪稱佳作，但也讓你沾沾自喜固步自封——其實(shí)你能創(chuàng)作出更好的作品，全世界人民可都等著這一天呢?！?/p>

　　“你給了他看待這個(gè)不幸事件的全新的角度?！蔽以谒麄兺ㄔ捊Y(jié)束后評(píng)價(jià)道。

　　“不僅如此，”普雷瑟先生說(shuō)，“我是想讓他覺(jué)得他是有價(jià)值的。一個(gè)人如果覺(jué)得自己是有價(jià)值的，就沒(méi)有做不成的事情?！?/p>

　　“所以這件讓他傷心的事反而是一件好事？”

　　“貝蒂，”普雷瑟先生說(shuō)，“成功不是以你取得的勝利來(lái)衡量的，而是看你如何從失敗中重新站起來(lái)。如果我們彼此提醒要堅(jiān)持不懈地發(fā)現(xiàn)建設(shè)性的解決辦法，去面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，將消極轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極，那么我們就會(huì)互相鼓勵(lì)著走向偉大。丹尼斯今天就需要得到這樣的提醒。”

　　“普雷瑟先生，”我把話題轉(zhuǎn)移到正題上，“感謝你同意讓我跟隨你實(shí)習(xí)，可是，我想知道，為什么你剛才并沒(méi)有認(rèn)真看一看實(shí)習(xí)合同就在上面簽了字呢?”

　　“兩個(gè)原因，”他說(shuō)，“首先，你為了能見(jiàn)到我想出了一個(gè)建設(shè)性的方法。知道我為什么讓我的三個(gè)秘書(shū)以那樣的方式安排在外面嗎？那些能夠過(guò)我秘書(shū)這一關(guān)的人展現(xiàn)了解決問(wèn)題的能力，說(shuō)明見(jiàn)我是有重要的事情，所以他們能夠把挑戰(zhàn)看作解決問(wèn)題的一部分，而不是單純地抱怨。其次，你讓我感到自己是有價(jià)值的。你花100美元買(mǎi)我5分鐘的時(shí)間!”

　　普雷瑟先生沒(méi)有收下我的100美元。此外，丹尼斯后來(lái)創(chuàng)作的新作品《女人頭像》獲得了巨大成功，讓他享有了“藝木大師”的美譽(yù)。

　　(1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)?兩項(xiàng)是(5分)

　　A.普雷瑟先生沒(méi)有收下“我”的100美元，表明普雷瑟先生為政清廉，這樣寫(xiě)與第一段對(duì)普雷瑟先生的介紹相照應(yīng)，使人物性格更突出，更統(tǒng)一。

　　B．普雷瑟先生設(shè)置了三個(gè)秘書(shū)，預(yù)約5個(gè)月后才可能有空，這些都是考驗(yàn)拜訪者的，以此來(lái)測(cè)試拜訪者解決問(wèn)題的能力。

　　C.小說(shuō)情節(jié)曲折，電話預(yù)約時(shí)總說(shuō)出差了，直接去拜訪又耍預(yù)約、等待，為“我”見(jiàn)到普雷瑟先生作了層層鋪墊。結(jié)尾點(diǎn)題，讀來(lái)引人入勝。

　　D.小說(shuō)中的“我”去直接拜訪普雷瑟先生，而普雷瑟先生授意秘節(jié)故意奚落“我”，這是普雷瑟先生對(duì)求見(jiàn)者進(jìn)行的考驗(yàn)。

　　E.“我”把實(shí)習(xí)合同遞給了普雷瑟先生，他拿起合同幾乎看也沒(méi)看，就簽上了他的名字，表明普雷瑟先生對(duì)“我”已完全信任。

　　(2)小說(shuō)中普雷瑟先生有怎樣的性格特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(6分)
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　　(3)文章中插入普雷瑟先生和他的朋友丹尼斯對(duì)話的作用是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

　　(4)小說(shuō)的主旨在于表現(xiàn)普雷瑟先生的成功之道，請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勂绽咨壬某晒χ澜o你哪些啟示。(8分)

　　答案

　　（１）答Ｃ３分，Ｂ２分，D１分，答A、Ｅ不給分。（Ｄ從原文看，“３個(gè)秘書(shū)以那樣的方式安排在外面”確實(shí)是普雷瑟先生對(duì)求見(jiàn)者解決問(wèn)題能力的一種測(cè)試，但說(shuō)是“普雷瑟先生授意秘書(shū)故意奚落‘我’”于文無(wú)據(jù)。Ｅ“對(duì)‘我’已完全信任”錯(cuò)，普雷瑟先生已經(jīng)正面解說(shuō)了兩個(gè)原因，而“對(duì)‘我’已完全信任”不在其中。Ａ原文的第一段說(shuō)的是普雷瑟先生扶貧幫困工作卓有成效，沒(méi)有為政清廉的意思）

　?。ǎ玻?分）①為人方面，對(duì)處于困境中的人能無(wú)私幫助。從“第一段寫(xiě)他‘幫貧扶困’，中間寫(xiě)到對(duì)友人的幫助”等方面看出。②行事方面，超乎尋常。從“辦公室中秘書(shū)的安排，對(duì)求見(jiàn)者的考驗(yàn)方式”看出。③思考問(wèn)題方面，能從全新的角度看問(wèn)題。從“普雷瑟先生與友人的對(duì)話”中看出。（每點(diǎn)２分，如有其它答案，言之成理可酌情給分）

　?。ǎ常?分）內(nèi)容上：①說(shuō)明普雷瑟先生能從不同的角度看待不同的事件，用全新的視角給人以啟示。②借普雷瑟先生的話，強(qiáng)調(diào)了“讓他覺(jué)得自己是有價(jià)值的”的重要，為普雷瑟先生的成功之道“點(diǎn)睛”。（４分）

　　結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)上文“他使許多失業(yè)的人重新找到工作并走向成功，讓無(wú)數(shù)貧困的人過(guò)上了幸福生活”；也為下文丹尼斯創(chuàng)作的新作品獲得巨大成功埋下伏筆。（２分）

　?。ǎ矗?分）普雷瑟先生的成功之道指①要堅(jiān)持不懈地發(fā)現(xiàn)建設(shè)性的解決辦法，去面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，將消極轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極，互相鼓勵(lì)著走向成功。②遇到問(wèn)題不抱怨，積極面對(duì)。③認(rèn)可他人，讓別人感覺(jué)到存在的價(jià)值。（每點(diǎn)２分；聯(lián)系實(shí)際２分，聯(lián)系實(shí)際談出其中的一點(diǎn)即可得2分；層次混亂，語(yǔ)言不順，扣2分）