《故鄉(xiāng)》作者：選自：主要的寫作手法：對比

　　人物描寫手法有哪些：語言描寫、肖像描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、心理描寫。

　　1．我回故鄉(xiāng)，見到的是一個怎樣的故鄉(xiāng)？明確：蕭索，破??！有何作用？明確：渲染氣氛，襯托我內(nèi)心的悲涼。
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　　2．理解第4節(jié)中我所記得的故鄉(xiāng)全不如此。我的故鄉(xiāng)好得多了。但要我記起他的美麗，說出他的佳處來，卻又沒有影像，沒有言辭了。明確：眼前故鄉(xiāng)的衰敗景象，粉碎了我記憶中美好故鄉(xiāng)的影像，本也如此是一種自我解嘲、自我安慰。

　　3．少年閏土的世界如此色彩斑斕，與課文開頭所說的我的故鄉(xiāng)好得多了有什么內(nèi)在聯(lián)系嗎？

　　4．概括少年閏土（活潑、健康、機智、勇敢，無等級觀念，是個小英雄）和中年閏土（貧困、潦倒、飽經(jīng)風霜、精神麻木、等級觀念強，像個木偶人）的形象，并分析產(chǎn)生這種變化的原因。明確：①殘酷的剝削和壓迫②封建思想、封建等級觀念的毒害。

　　5．概括二十年前的楊二嫂和二十年后的楊二嫂的形象（略），并分析產(chǎn)生這種變化的原因（明確：在帝國主義封建主義的剝削和壓迫下城鎮(zhèn)市民也日益破產(chǎn)）。

　　6．課文第59段閏土臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情，他歡喜（因為見到了兒時好友）的是什么？感到凄涼（想到自己凄苦的處境）的又是什么？

　　7．閏土叫我老爺說明什么？

　　8．課文第61段中可悲的厚障壁指什么？

　　9．課文從哪些地方可以看出閏土深受封建等級制度的毒害？明確：喊我老爺；叫水生磕頭等

　　10．在故鄉(xiāng)的山水漸漸遠離的時候，我卻并不感到怎樣的留戀。我真的對故鄉(xiāng)不留戀嗎？

　　有不留戀，因為故鄉(xiāng)衰??；人民生活困苦、精神萎靡；尤其人與人之間還有著隔膜；但最終還是留戀的，有著深厚感情的，因為他對故鄉(xiāng)的未來還是充滿美好的希望的。

　　11．課文第84段中看不見的高墻指什么？明確：人與人之間的隔膜

　　12．為什么原本十分清晰的小英雄的形象，在我離故鄉(xiāng)時卻忽地模糊了？明確：因為現(xiàn)在的閏土，貧苦、麻木，受等級觀念的束縛，與我有著隔膜，原有的小英雄形象已經(jīng)不復存在了！

　　13．課文第86段中知道我在走我的路有何含義？

　　14．為什么作者要寫我們的后輩（宏兒正在想念水生）？明確：因為在他們身上作者寄托著對新生活的希望。

　　15．理解課文第86段中三個辛苦分別指什么人，及各自的含義。明確：我的辛苦勞碌、四處奔波；

　　閏土的辛苦貧困艱辛、精神萎靡；楊二嫂的辛苦處心積慮、挖空心思。

　　16．課文中寫的新的生活指什么樣的生活？明確：人與人之間沒有隔膜，自由幸福的生活

　　17．為什么我想到希望會忽然害怕起來了？明確：寫出了我既對新生活充滿希望，同時又對它能否實現(xiàn)不免迷惘的心理

　　18．課文第87段中我自己手制的偶像指什么？明確：就是希望下一代能過上新生活

　　19．為什么閏土的愿望切近我的愿望茫遠？明確：閏土只想改善自己的生活，愿望較小；而我希望下一代人有新生活，愿望較大，實現(xiàn)的難度也大，所以說他的切近，自己的茫遠

　　20．課文結(jié)尾處的景物描寫，有什么作用？明確：與上文相呼應，表現(xiàn)了對新生活的向往

　　21．理解希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路含義及在文中的.作用。明確：含義空有希望不去努力奮斗，希望必然落空！即使實現(xiàn)希望困難重重，但只要努力奮斗實踐，就有實現(xiàn)的可能！文中作用表現(xiàn)了作者改造舊社會創(chuàng)造新生活的堅定的信念。

　　22．楊二嫂性格特點？這一人物形象的作用？明確：性格潑辣，自私，勢利，愛占小便宜。作用①襯托閏土的純樸善良②更廣泛的揭示了人與人之間的隔膜③更深入的揭露的封建等級制度的罪惡。

　　23．文中閏土、我、楊二嫂人物形象的典型性？明確：閏土舊社會生活重壓下貧苦農(nóng)民的代表；我追求新生活的知識分子的代表；楊二嫂人格被扭曲的小市民的代表。

　　24?。?！重點看看《導學練》p37頁問題探究與討論中的第3小題?。∵€有p39頁的閱讀理解（一）相關問題！

　　25《故鄉(xiāng)》中我的希望和陶淵明筆下的世外桃源在內(nèi)容和表達作者感情方面有何異同？