作為一名語文教師兼班主任，在從教路上我曾遇到過眾多疑惑，有來自孩子的，也有來自家長的。

　　孩子們會問我：

　　“老師，為什么你這么兇，不能溫柔一點嗎？”

　　“老師，你布置的作業(yè)太多太難了，我們做不完?！?/p>

　　后來，家長們也會質(zhì)疑：

　　“老師你就不能溫柔點嗎？我家的孩子都怕你了！”

　　“老師你對孩子太嚴格了，他們還小，不用管得太嚴。”

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　　在這里真的想對大家，特別是對孩子們說，老師真的沒辦法對你們太溫柔，一旦放松了，也許害的就是你。

　　教育是一項嚴肅的事業(yè)，身為老師的我們必須要對每一個孩子負責，時刻不能松懈。

　　老師的嚴厲，其實是愛孩子的表達。

　　親愛的孩子，學習從來不是件輕松的事，不管你是在小學、中學、大學，還是在未來的人生路上。我們一輩子都在求學，而求學這條路總是布滿艱辛與崎嶇。

　　陳景潤，中國最著名的數(shù)學家之一，在青年求學時處境十分艱難。他屈居于一個僅僅6平方米的小屋中，每天點著一盞昏暗的煤油燈，伏在床板上算數(shù)，不管天寒地凍，還是熾熱炎夏。

　　就是在這艱苦的環(huán)境中，他算光了幾麻袋草稿紙，最終攻克了世界性數(shù)學難題“哥德巴赫猜想”，取得了輝煌的成就。

　　世界數(shù)學大師阿·威爾對他贊不絕口：“陳景潤的每一項工作，都好像是在喜馬拉雅山山巔上行走?！?/p>

　　是的，學習就是在不斷攀登，我們未曾了解、掌握的知識比大平洋還要寬，比喜馬拉雅山還要高，唯有不斷攀登，不斷突破，才能攻克下一點點知識，轉(zhuǎn)化為自己的人生智慧。

　　如果說陳景潤已經(jīng)在喜馬拉雅山山巔上行走，那么我們此時此刻還在山腳徘徊，正在向山巔攀登、前進。

　　上天從來都不會掉餡餅，只有通過刻苦鉆研的學習和不懈努力的奮斗，我們才能真正學到知識，真正受益于人生。

　　而這個過程，必定是艱苦而難熬的。

　　如今我們能夠在寬敞明亮的大課室里上課，能夠在安靜舒服的家中復習、做作業(yè)，已經(jīng)擁有了很好的學習環(huán)境了，就更不能辜負父母和老師的安排和付出。

　　孩子啊，現(xiàn)在用功學習，你才對得起自己的未來。

　　親愛的孩子，老師想告訴你們，一個溫柔的老師，很難教出有出息的孩子。

　　正如“慈母多敗兒”，太和藹柔和的母親，所帶出的孩子都很容易叛逆。同樣，太溫柔的老師，如果無法樹立起教師的權威，或者沒能讓孩子意識到自己的問題，也教不出優(yōu)秀的孩子。

　　老師之前也教過一個跟你們差不多的孩子。

　　她在作文中寫道，她的老師很溫柔，但是她不喜歡太溫柔的老師。

　　原來，這個女孩有一次考砸了，爺爺打了她也罵了她，回到學校后，那個老師只是溫柔地對她說了句“加油”。

　　“后來換了一位新老師，十分嚴格，不及格的就要去跑圈，我不想跑，奇怪的是成績也上來了。”

　　其實，老師的嚴厲能讓你們產(chǎn)生一定的恐懼心理，愿意端正學習的態(tài)度，認真聽課，認真完成作業(yè)，從而提高了學習成績。

　　換句話說，老師的嚴厲，是對孩子們的期待。

　　正是期待你們學有所成，所以才時刻關注你們的學習成果，避免出現(xiàn)懈怠、偷懶的情況。

　　正是相信你們能夠做到，所以才嚴格要求，不斷提高標準，為的是讓你們做得更好。

　　曾經(jīng)有一位媽媽在信中寫到，希望孩子遇到一位手持戒尺、眼中有光的老師，用嚴厲與鼓勵幫助孩子長大成人。

　　“好的教育，一定是獎罰分明，寬嚴有度的?！?/p>

　　“好的老師，一定是嚴慈共體，管教同步的?！?/p>

　　我很感謝她的信任，但也感受到這份沉甸甸的責任。孩子，當你來到學校上學，當你進入這個有老師也有小伙伴的班集體，老師們已經(jīng)主動承擔上輔導你健康成長的重要責任。

　　老師會嚴格一點，希望你相信老師，我們共同成長。

　　著名哲學家、教育家盧梭曾說：我們生來柔弱，所以需要力量。

　　柔弱是人的天性，想要應對人生路上種種艱難與波折，我們就一定要練就堅強的毅力以及不屈的性格。

　　而性格的養(yǎng)成，全在于教育。我們的孩子能不能堅強地面對人生，也全在于教育的力量。

　　創(chuàng)辦了南開大學的教育家張伯苓，就是一位擁有巨大力量與能量的教育者。

　　一次，他發(fā)現(xiàn)學生手指已經(jīng)被煙熏黃了，于是嚴肅地告誡這個學生：

　　“吸煙對身體有害，一定要戒掉它?！?/p>

　　學生不服氣，反而擠兌校長也抽煙。面對學生的責難，張伯苓立刻讓工友把自己的煙都拿過來，不僅當場銷毀，還折斷了使用多年的煙袋桿，誠懇地對學生說：

　　“從今以后，我和諸同學一起戒煙?！?/p>

　　果然，從那之后張伯苓就沒再吸煙了，那個同學也從此戒了煙。

　　由此可見，教育的力量主要體現(xiàn)在教師身上，只要教師擁有足夠的教育力量，他就能夠影響學生，不僅在于學習方面，還在于人格影響方面。

　　還記得一百年前，**的老師問他為了什么而讀書，他響亮地回答：“為中華之崛起而讀書?！?/p>

　　在動蕩不安的時代，人才是最急需的，而唯有當教育具備磅礴力量，才能把人才培養(yǎng)成國家所需要的棟梁，才能激發(fā)學生心中的愛國雄心，為國家命運貢獻巨大力量。

　　而在如今和平發(fā)展的年代，每個教師都有崇高的教育理想，把孩子培養(yǎng)成適應人生命運道路，建設國家未來的綜合人才，這就是教育的力量，也是孩子們受益無窮的源頭。

　　因此，教師不能太溫柔，教育更不能溫柔。只有在教育中灌注了磅礴堅定的力量，你們才能成長為中國的新力量。

　　著名作家龍應臺曾對兒子說過這么一段話：

　　“孩子，我要求你讀書用功，不是我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來能擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生?！?/p>

　　親愛的孩子，愿你明白，人生并不太溫柔，無論是父母還是老師，都不可能一直溫柔地陪伴你們成長。

　　唯有賦予你們堅實的力量，你們才能茁壯成長，成為國之棟梁，人生之贏家。