一條清澈的小河，一條（ ）在岸邊的渡船。

　　我立在船頭，一身藍色的衣服倒映在水里。船身開始晃動，船老大扛著一根竹篙上來了。一個背著書包的圓臉少年站在河埂上朝老人大聲問：“老爹，沒錢能上船嗎？”

　　老人正在彎腰解著纜繩，頭也不抬：“沒錢坐什么船，笑話！”

　　竹篙一（ ），小船離岸而去。

　　孩子像當頭挨了一棒，孤零零地立在岸上。離得老遠，我看見孩子兩眼睜得溜圓，牙幫骨在不停地挫動，兩道小刷子似的眉毛緊緊地蹙在一起。忽然，他把衣裳一脫，連同書包（ ）在手中，“哧溜”一下滑進了河里。

　　秋風秋水，他受得了嗎？一股同情的潮水從我心上（ ）過，想喊，沒喊出聲。孩子舉著衣服、書包，踩著水，一搖一搖地向河當中游去，黝黑的臉蛋凍得烏青。撐船的老漢愣愣地望著，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！”

　　孩子好像沒聽見。

　　船撐到孩子跟前，孩子使勁把頭別過去。

　　“上船吧——別凍壞了?！崩先怂坪踉诎螅板X一分也不要?！?/p>

　　孩子不理他，依然向前劃。落滿彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一塊塊五彩的錦緞，那手中的花格子襯衣就像五彩的花瓣，黃黃的書包真像花瓣中的花蕊。

　　好一朵開在浪花叢中的奇葩！好一個倔強的少年！

　　終于到了對岸，泥鰍一般竄上了堤埂。陽光在他的脊背上滾動，像一條條剛出網的銀魚在蹦跳。他把衣裳一套，撿起書包，飛也似地跑了。河邊的沙灘上，留下了一條長長的水線，像一條無限延長的省略號。

　　后來，我打聽到，那孩子考取了對岸的中學，那天是開學的頭一天。

　　有趣的是，以后我每次過河，只要趕上學生上學放學，總會看到那個圓臉少年在河里游來游去。數(shù)年后，少年居然從這條小河游進了大海，成了一名游泳健將。他給撐船老人來過一封信，稱他是他的啟蒙教練，要感謝他。

　　可惜老人已長眠在河邊的沙丘里，沒看到這封信。

　　1、在原文括號里依次應填入的最恰當?shù)囊唤M動詞是（ ）（1分）

　　A、停 擺 提 沖 B、漂 撐 拿 浸
摘自: m.vpsboy.com

　　C、泊 點 擎 漫 D、拴 指 放 流

　　2、文章第一自然段的'作用是 (1.5分)

　　3、本文刻畫的主人公是 （1 分）

　　4、本文的中心句是 （1 分）

　　5、描寫少年下水，上岸采用的動詞有 、 、 、 、 、 、

　　等。（3、5分）

　　6、本文對人物的刻畫主要采用了描寫的方式，有神態(tài)描寫，如

　　，有動作描寫，如 ，有語言描寫，如

　　。（3分）

　　7、理解句子的含義。（2分）

　　（1）好一朵開在浪花叢中的奇葩！好一個倔強的少年！

　　（2）河邊的沙灘上，留下了一條長長的水線，像一條無限延長的省略號。

　　8、回答：你喜歡圓臉少年嗎？為什么？（2分）

　　1.C

　　2.環(huán)境描寫。交代了事件發(fā)生的地點.

　　3.本文的主人公是那個倔強的“圓臉少年”。

　　4.好一個倔強的少年

　　5.擎、滑、竄

　　6.神態(tài)描寫：撐船的老漢愣愣地望著

　　動作描寫：他把衣裳一套，撿起書包，飛也似地跑了

　　語言描寫：孩子，上船，快上船！

　　7.（1）這個圓臉少年是極其要強、倔強的。坐船是要錢的，而自己沒錢，便只有硬生生的游泳過河。她是倔強固執(zhí)的認定了沒錢就別坐人的船的。

　?。?）運用比喻的手法，“一條無限延長的省略號”很自然的引申到后文。

　　8.喜歡。他倔強、要強，而且沒有抱怨、仇恨的心。他甚至還感恩那個撐船的老人。

　　不喜歡。他過于倔強、固執(zhí)。這樣難為辛苦自己沒有必要