杭州媒體報道，家教老師的年薪都過百萬了，那么是誰不惜重金雇傭家教呢？那些老師說：成績越好的學生，越是找家教，而且讀很多門。那些特別拼的，反而是學校的尖子生。在這個拼爹拼媽的時代，寒門出貴子越來越難了。曾是《三聯(lián)生活周刊》《南方都市報》的專欄作者小象爸對此深有體會，看看他是怎么說的。

　　文/小象爸

　　看完這篇文章，也許你會明白婚姻為什么要門當戶對，階層這件事有多重要。但是并不說事情永遠沒法改變，逆襲也是可能的。

　　一

　　女兒在一所私立學校上學。沒多久，就被她同學的背景嚇到了。

　　爸爸，我那個同學有6個私人家教，連體育也有私教……

　　爸爸，我有個同學為了從寧波到杭州來的上學路上不浪費時間，家里買了輛房車，好讓他在車上做作業(yè)，每次來回家教在車上給他補習……

　　我臉上冒出兩條汗線。這是讀書嗎？

　　富二代么，不就是富二代，你可別跟他們學，你只管自己好好念書。我說。

　　那些不學習開著豪車撞在樹上的不都是富二代嗎。我暗想。

　　有一天，我到她寢室，看到一個女孩，穿著校服，滿頭大汗在拖寢室的地板。干完后很專注地看書學習。我說，這個孩子真棒，你也要向她學習。女兒說，那個就是有6個家教的同學。

　　我后來慢慢地開始了解這些孩子，這些家庭背景優(yōu)越的孩子常常學習更加努力，特長也更為豐富。他們能早早地看完原版的哈利波特，鋼琴等樂器水平達到非常高的水平。

　　他們普遍很陽光，待人接物大方，同時樂于參加各種社團活動，競爭意識更強。

　　當普通的孩子暑假在電腦前痛痛快快地玩游戲時，這些孩子的父母帶著他們去參觀劍橋耶魯，告訴他們，這是你未來的目標。

　　當普通的孩子熱衷于討論誰是校花校草，這些孩子在模擬聯(lián)合國辯論，討論什么是正義。

　　當普通的孩子的看著《快樂大本營》高興地在沙發(fā)上打著滾，這些孩子開始學習法語、西班牙語、德語，他們未來的競爭對手是全球最優(yōu)秀的大學同學。
摘自: m.vpsboy.com

　　二

　　我小時候，父母就給我們講一個親戚父母都是農民，孩子卻上了重點大學的故事。最后當然要加一句：讀書最重要的就是靠自己。

　　這個故事我大概聽了十多年。

　　我不否認逆境成才的故事，但其實這個故事相當片面。你不能一切推給孩子，教育環(huán)境和教育方法才是第一位。

　　比爾·蓋茨成為首富當然離不開他的律師老爸和銀行家女兒的老媽。他讀的私立學校在1968年花了三千美金買了計算機終端設備。1968年，我們大多數(shù)孩子還只知道彈弓和泥巴，哪曉得什么計算機。

　　前段時間，一個杭州高三女生被哈佛提前錄取成為新聞，不過普通人家的孩子只有羨慕的份，人家父母都是麻省理工畢業(yè)的，父親還是科技上市公司董事長，那女生從小就在美國參加夏令營，學習編程。

　　上世紀九十年代有本電影《新戀愛世紀》。

　　劇中黎明演一個普通白領Bill，帶著女友劉嘉玲演的Maggie去一家廉價餐飲店吃飯，飯店前排著長長的隊，Maggie不由抱怨男友太屌絲。Bill說，我一定會出人頭地的。Maggie冷冷地指著長長的隊伍說，這里哪一個人不想出人頭地。

　　窮人的孩子出人頭地太難了。

　　高度的社會流動性意味著人們可以憑借個人的才能取得成功，而不是依靠家庭的財富和關系取得成功。

　　然而不幸的是，本世紀初的大規(guī)模調查顯示，社會流動性早已經(jīng)陷入枯竭。社會學家通過研究1970年到90年代末這段時期內，2749對美國父子的收入和職業(yè)后，發(fā)現(xiàn)社會地位的流動性已經(jīng)僵化，這段時期的孩子長大成人后，更傾向于維持父母的特權階層或社會弱勢群體的身份。

　　孩子的身份原來也在“遺傳”。

　　英國的學者也得出相同的結論。眼下在英國，私立學校學生上牛津和劍橋的比例是公立中學的13.47倍。從上世紀70年代起，英國政府就想法設法打破這種現(xiàn)象，比如加大對公立中學的投入，學校盡量錄取各種社會背景的學生，然而這些努力全部以失敗告終。

　　普通人不是不能逆襲，只是機會太小，所以才叫“逆襲”。

　　三

　　現(xiàn)在回到一個最重要的問題：富二代是如何秒殺普通孩子的？（聽起來真實殘酷，但事實就是如此）

　　美國馬里蘭大學的社會學家安妮特·拉里奧所對美國12個家庭做了持續(xù)的跟蹤研究。她發(fā)現(xiàn)富有家庭和窮人家各自有一套培養(yǎng)孩子的體系。

　　富爸爸富媽媽們普遍讓孩子參加各種各樣的活動，他們?yōu)楹⒆哟蚵犂蠋?、教練、隊友的情況。

　　貧窮家庭的孩子大多是和兄弟姐妹或小伙伴在外面愉快地玩耍。有個來自勞動階層的女孩卡蒂，她喜歡唱歌，放學后就到唱詩班唱歌。她的父母并沒有意識到在這方面培養(yǎng)她，他們認為：女兒只是在向別人展示一個“聰明伶俐”的自己，這只是卡蒂吸“引別人注意”的一種方式。所以他們就錯失了培養(yǎng)孩子突出才能的機會。

　　美國社會學家馬爾科姆·格拉德威爾這樣歸納道：

　　富爸爸富媽媽喜歡對孩子刨根究底，每一件事都要問清楚來龍去脈。他們希望孩子能夠拿出自己的威信，敢和父母頂嘴，能和別人談判，還能質疑成年人。

　　貧困家庭的父母則相反，他們常會向一些權威人士讓步，他們總是顯得服服帖帖，不能勇敢地站出來。

　　富爸爸富媽媽的教育方式稱為“協(xié)同培養(yǎng)”，其目的是積極地“培養(yǎng)并評估一個孩子的才能、觀念和技能”。窮人們遵循的是放任孩子“自然成長”的策略。

　　富人家的孩子早就開始領會到了“權利”的意義。而窮困家庭的小孩“給人的感覺是比較冷淡、缺乏信任和拘謹?shù)摹薄Ｋ麄儾恢涝鯓诱业阶约旱穆罚蛘哒f為了達到目的，他們不知道該怎樣“定制自我”。

　　哦，好吧，趕緊對照一下，差距就在這里，如果我們能做到，孩子想必是可以逆襲的。

　　當然了，最后我還是想說，無論我們身處哪個階層，富或者窮，都不該放任孩子隨意發(fā)展，而應該根據(jù)孩子的特點制定有針對性的教育計劃。社會階層雖然僵化，但也未必一層不變。你瞧，剛才提到的《新戀愛世紀》中，Bill最后出人頭地，并找到了自己的所愛。