【第1篇】

　　“蠟炬成灰淚始干，衣帶漸寬終不悔……“，身為一名教育者，我知道許多描述教師的語(yǔ)句，但從未有過(guò)心靈的震撼。觀看了《燭光里的微笑》這部影片后，我被深深感動(dòng)了。這才是一位合格的、用心的教育者，這也是我們當(dāng)今社會(huì)缺少的一股子一精一神。

　　王老師擁有一顆金子般的心。她有著為教育奉獻(xiàn)一切的執(zhí)著;她有著捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的決心;她有著一心只為孩子的忘我一精一神，她用自己最真摯、最炙熱的一愛(ài)一溫一暖著孩子的心靈，也震撼著我們的靈魂。

　　王雙鈴老師接到一個(gè)班，這并不是一個(gè)優(yōu)秀之班。但她沒(méi)有推辭、怨言，而是默默地用她那炙熱的一愛(ài)一溫一暖了每一位同學(xué)的心，她認(rèn)為所有的孩子都是天使。

　　那位經(jīng)常上學(xué)遲到而沉默無(wú)言的女學(xué)生，在她的熱情關(guān)懷、幫助下，終于振作起來(lái)了，使她有了進(jìn)步，重新有了歡樂(lè)。

　　那位在父母賭一博的影響之下，走上邪路的孩子，在這位不辭辛勞的園丁幫助、啟示下重新成長(zhǎng)起來(lái)。

　　也許你會(huì)說(shuō)這多么平凡，但對(duì)于學(xué)生而言卻是極大的鼓勵(lì)，彌足的珍貴。這是這些孩子人生的起航點(diǎn)。

　　蠟炬成灰淚始干，為了后一代的健康成長(zhǎng)，王老師卻把自己置之度外。人的生命僅有一次，為了事業(yè)，為了孩子們，終于過(guò)度勞累及病魔的無(wú)情，讓她倒下了，她的一生，就是這樣默默的、默默的奉獻(xiàn)給了她熱一愛(ài)一的教育事業(yè)與學(xué)生們。

　　在一片搖曳的燭光里，映出了老師的笑臉、學(xué)生的淚眼，這片燭光給人們的感覺(jué)一溫一暖而痛楚。她用心地改變了每一個(gè)學(xué)生，給他們一溫一暖，讓他們感受著在天使的翅膀下的那種一溫一馨，帶著他們走上充滿(mǎn)希望的人生之路，她是一個(gè)稱(chēng)職的靈魂工程師，她用她的心她的身，她的血肉都融入了這個(gè)她喜一愛(ài)一的工作中去了，而她的孩子們，一直都深一愛(ài)一著這個(gè)“一媽一媽一”。從中我深深地感受到了王老師的偉大，被深深的感動(dòng)。

　　教人求真，學(xué)做真人。她，做到了。同樣身為人師，我將順著這條軌跡繼續(xù)前行，教人求真，學(xué)做真人。

　　【第2篇】

　　在4月份的新教師活動(dòng)中，我再一次觀看了《燭光里的微笑》這一部電一影，從學(xué)生到教師，我又受到了一次心靈的震撼。

　　還 記得第一次觀看《燭光里的微笑》，我還 是一名小學(xué)生，對(duì)于老師的理解還 是那么懵懂。如今當(dāng)我成長(zhǎng)為一名教師，再次觀看這部電一影，心里產(chǎn)生了很多共鳴，電一影里的情節(jié)是那么熟悉，那一件又一件煩心事是每個(gè)教師必然的經(jīng)歷。

　　電一影里的孩子是幸運(yùn)的，因?yàn)橛幸粋€(gè)那么一愛(ài)一他們的老師。王老師拖著體弱的身一體，為了班級(jí)里的孩子走遍大街小巷，只為用一愛(ài)一心去感化一個(gè)又一個(gè)幼小的心靈。王老師也是幸運(yùn)的，她的付出得到了回報(bào)，孩子學(xué)會(huì)了人與人之間的一愛(ài)一，懂得以更加積極的心態(tài)去生活。但電一影是藝術(shù)的，它以王老師的逝去為結(jié)尾，給人以更多的思考和啟迪。這讓我不禁想起我們身邊的榜樣，徐其軍老師。當(dāng)我正是踏上工作崗位不久，魏主任就布置給了我們一個(gè)任務(wù)，學(xué)一習(xí)一徐老師的事跡。當(dāng)時(shí)并未多想，現(xiàn)在想來(lái)，反而能感受其中的用意。電一影里的王老師是那么完美，離我們似乎很遠(yuǎn)。而徐老師就在我們的身邊，他以自己的實(shí)際行動(dòng)在證明作為教師的尊嚴(yán)。也許我們無(wú)法像電一影里的王老師一樣，做一名鞠躬盡瘁死而后已的教師，但至少我們可以向徐其軍老師學(xué)一習(xí)一，從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，用一愛(ài)一去感化一個(gè)又一個(gè)幼小的心靈。

　　電一影里的王老師工作20幾年，都在教“差班”、“亂班”，但她卻毫無(wú)怨言，幾十年如一日的工作著。想想現(xiàn)在的我們，雖然時(shí)常也會(huì)遇到一些問(wèn)題，但是只要用心處理都是可以解決的。雖然時(shí)代在變，但是孩子的童心不會(huì)變。認(rèn)真地去一愛(ài)一孩子，孩子自然會(huì)感受到，同樣也會(huì)回報(bào)給你一愛(ài)一。

　　多少年過(guò)去了，當(dāng)我看著這部有些發(fā)花的影片時(shí)，心里依然會(huì)泛起陣陣漣漪，因?yàn)榧词箽q月會(huì)改變很多，但唯一改變不了的就是——一愛(ài)一。只要心中有一愛(ài)一，教育便不再是難題。

　　【第3篇】

　　噙著淚花看完《燭光里的微笑》，影片主人公——小學(xué)教師王雙玲默默奉獻(xiàn)的一精一神和崇高的師德感人至深。一種圣潔的高尚感震撼著我的心，久久不能平靜。

　　影片堪稱(chēng)是一部神情的“教師之歌”，謳歌了人民教師以生命燭光燃一燒自己，把全部一愛(ài)一獻(xiàn)給孩子。編導(dǎo)成功地把普通平凡的生活提煉為一種質(zhì)樸的藝術(shù)美。扮演女主人公的演員宋曉英表演得也很出色，質(zhì)樸、自然，毫無(wú)雕琢的痕跡，著力挖掘王雙玲無(wú)私寬闊的胸懷和充實(shí)富有的內(nèi)心世界，于平淡中見(jiàn)深邃。王雙玲以瘦弱的身軀支撐著自己所鐘一愛(ài)一的繁忙疲累的塑造孩子心智的事業(yè)，宋曉英將這種柔中有剛的一精一神氣質(zhì)傳神地溢流于外，她在課堂上、家訪(fǎng)中，在處理學(xué)生發(fā)生的意外事故時(shí)，神采飛揚(yáng)，極有主見(jiàn)，堅(jiān)定果斷?？墒且贿M(jìn)家門(mén)，身一體就像散了架似的，常常一習(xí)一慣地靠在一床一上，閉目養(yǎng)神，心力一交一瘁之情難以掩飾，有時(shí)甚至還 會(huì)雙手合十默默祈禱：可再也不要發(fā)生什么事情了！“在外一條龍，在家一條蟲(chóng)”的心態(tài)反差表現(xiàn)像惟妙惟肖。
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　　王雙玲是一位極普通而平凡的教師，在她身人們看不到到什么驚人的壯舉，她甘當(dāng)“孩子王”，全身心地在整天和孩子打一交一道的崗位上，創(chuàng)造著難能可貴的業(yè)績(jī)，于平凡中顯示了非凡。她為了自己心一愛(ài)一的事業(yè)和心一愛(ài)一的學(xué)生，不計(jì)較個(gè)人得失，毅然接下了誰(shuí)也不愿接的亂班，甚至不惜損傷恩一愛(ài)一夫妻之間的感情，自己不要孩子而將母一愛(ài)一給予所有學(xué)生。為了讓孩子略領(lǐng)大自然的風(fēng)采，帶著心臟一病跟學(xué)生一起郊游，以致心臟一病發(fā)作獻(xiàn)出了年僅40的寶貴生命。盡管王雙玲生前沒(méi)有得到什么榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)和獎(jiǎng)勵(lì)，那被她以真誠(chéng)的感情和一愛(ài)一心感化的孩子一媽一們滿(mǎn)懷深情為她舉行了追悼會(huì)，不是對(duì)她最大的安慰和最高的獎(jiǎng)賞嗎？每個(gè)學(xué)生的課桌上點(diǎn)燃了白蠟燭，少男少女仍象過(guò)去一樣重一溫一著王老師每一縷微笑、每句課文，全班同學(xué)高舉蠟燭齊聲說(shuō)：“王老師，我們都是您的孩子！”影片主題到此得到完善和升華，在那一片熠爍的燭光中，在那燭光里微笑深處，一個(gè)極普通的小人物的圣潔偉大形象聳立了起來(lái)?！按盒Q到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”。這不正是王雙玲無(wú)私奉獻(xiàn)一精一神的寫(xiě)照！

　　【第4篇】

　　昨天，我噙著淚水看完了《燭光里的微笑》這部影片，心情無(wú)比激動(dòng)，久久不能平靜下來(lái)。

　　影片中的主人公——王雙玲老師，是個(gè)普通而平凡的小學(xué)女教師。她體弱多病，卻挑一起全校最差的班級(jí)這一重?fù)?dān)，用自己的一愛(ài)一心去澆灌每一位同學(xué)的心田。

　　影片中最讓我感動(dòng)的地方是——小朋的父母因賭一博被公安局逮捕了。小朋無(wú)人照管，漸漸成了不一良少年。這時(shí)，王老師沒(méi)有歧視和嫌棄他，而是向小朋伸出了一溫一暖的手，熱情地把他領(lǐng)進(jìn)了自己的家門(mén)。王老師像對(duì)待自己的孩子一樣，生活上照料他，思想上開(kāi)導(dǎo)他，用她那春風(fēng)細(xì)雨般的一愛(ài)一心去滋潤(rùn)撫一慰著小朋受傷的心靈。經(jīng)過(guò)王老師細(xì)心地照料和耐心地開(kāi)導(dǎo)，小苗返青了，開(kāi)始茁一壯成長(zhǎng)了，小朋也由后進(jìn)轉(zhuǎn)為先進(jìn)?？墒?，默默付出了許多的王老師卻病倒了。

　　影片看完了，可是，王老師的高大形象不時(shí)在我的腦海里閃現(xiàn)。王老師多像影片中多次出現(xiàn)的紅蠟燭那樣，燃盡自己照亮別人。

　　其實(shí)，在我們周?chē)性S許多多像王雙玲這樣的好老師。記得有一次，我生病了，有一個(gè)多星期都不能到學(xué)校上課，我們?nèi)叶紴槲业膶W(xué)一習(xí)一成績(jī)擔(dān)心。可是，令我意想不到的是，等我病好到學(xué)校上課的時(shí)候，幾位老師都熱情地利用下班時(shí)間，幫我補(bǔ)一習(xí)一落下的功課。結(jié)果，在期末考試中，我的成績(jī)不但沒(méi)有下降，反而還 提高了不少。我當(dāng)時(shí)內(nèi)心非常感動(dòng)，心里有說(shuō)不出的高興。

　　老師是多么的崇高，多么的無(wú)私?。∷麄?yōu)榱宋覀兡芙】底乱粔训爻砷L(zhǎng)付出了多少一精一力和心血?。≌缃逃姨招兄f(shuō)的：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！?/p>