讀《中國(guó)古典詩(shī)詞感發(fā)》有感

我向很多人推薦了這本書，因?yàn)槲矣X(jué)得讀不讀詩(shī)沒(méi)有關(guān)系，這本書更重要的是能給我們?nèi)松闹笇?dǎo)，能帶給我們基本的人生感悟，能讓我們對(duì)人有更透徹的理解。書里面的詩(shī)人都是我們?cè)缇椭赖?，甚至有一些是我們喜?ài)的，在讀的時(shí)候，會(huì)帶著感情去體味這些詩(shī)人的品格和才華。
真心羨慕葉先生能聆聽(tīng)這樣的授課，也十分感謝她能堅(jiān)持聽(tīng)6年，認(rèn)真筆記，在顛沛流離中將筆記帶在身邊，保存完好，讓我們能在幾十年后有機(jī)會(huì)享受到這樣的盛宴。
高曉松說(shuō)過(guò)，這是一個(gè)平庸的時(shí)代，我們懷念那樣的時(shí)代：大唐盛世，詩(shī)書禮樂(lè)；我們懷念那樣的時(shí)代：有海子和顧城的時(shí)代，詩(shī)歌是一種信念和生命；我們懷念那樣的時(shí)代：在北大食堂一個(gè)饅頭扔出去打到的三個(gè)人中，有兩個(gè)是詩(shī)人的時(shí)代......只是這樣的時(shí)代漸行漸遠(yuǎn)，詩(shī)歌淡出我們的生活，就讓我們?cè)谶@個(gè)平庸的時(shí)代讀一讀生活在不平庸時(shí)代的大師的書，也算是一種彌補(bǔ)。能夠遇到這本書，真的像是一個(gè)美麗的意外。希望大家都能遇到自己喜歡的好書。
我的交流到此結(jié)束 ，感謝聆聽(tīng)。

閱讀中可以說(shuō)是隨看隨忘，但看的過(guò)程很開心，很享受，好像回到大學(xué)課堂，老師講的開心，興致勃勃隨心引發(fā)，而我們像跟著春游的學(xué)生一樣，老師看見(jiàn)什么就說(shuō)點(diǎn)什么，滿心愉悅，而我們也聽(tīng)得很滿足。
“說(shuō)陶淵明的詩(shī)真好”--好像所有的大師點(diǎn)評(píng)的時(shí)候都會(huì)講陶詩(shī)好，有內(nèi)容有詩(shī)情，貼近生活；而李白是文采太高，但不切合實(shí)際，隨意學(xué)不得；杜甫則是能吃苦很有力，有同理心，又有詩(shī)心，所以能寫出好的詩(shī)句；而李商隱的文字很好，有觀照，所以也能寫出好詩(shī)，但格局相對(duì)還是太小了……這是大師的觀點(diǎn)，但我還個(gè)人是喜歡李白，感覺(jué)他的人生在他的詩(shī)歌當(dāng)中得到無(wú)限的延展，讀到“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”時(shí)，仿佛真的能感覺(jué)到他的癲狂和暢快，讀到“?？驼勫?，煙濤微茫信難求”時(shí)，突然就想起有一年暑假在煙臺(tái)的蓬萊島，船行在海上看到渤海和黃海交匯的情景，煙濤浩渺，海天升騰起一片霧氣繚繞，一個(gè)瞬間進(jìn)入詩(shī)歌的意境，不禁讓人感嘆雖跨越千年的時(shí)空，但李白的文字依然鮮活如新，這或許就是文字打敗時(shí)間吧。而李太白的詩(shī)在我們這個(gè)信息化的時(shí)代，也成為了許多旅行自媒體的素材，下面我們一起欣賞一段視頻（視頻），這段視頻的選材是李白的《夢(mèng)游天姆吟留別》這首長(zhǎng)詩(shī)，講的是李白天馬行空的一個(gè)夢(mèng)境，最后發(fā)出感慨：安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！李白的浪漫主義情懷和放蕩不羈的個(gè)性在這首詩(shī)里體現(xiàn)的淋漓盡致。所以有時(shí)候我就在想，作為老師，我們教給學(xué)生古典的詩(shī)詞這些離學(xué)生的生活看起來(lái)很遠(yuǎn)的東西，其實(shí)不是為了考試讓孩子刻意的記住的詞句，而是希望培養(yǎng)學(xué)生詩(shī)意的情懷，有了這樣的情懷學(xué)生才會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中更多的美，更加熱愛(ài)生活，回歸自己的內(nèi)心漸漸接近那個(gè)有趣的靈魂，這才是我們最愿意看到的。
接著來(lái)說(shuō)李商隱，我感覺(jué)他是一個(gè)很佛系的詩(shī)人，讀他的詩(shī)歌常常聯(lián)想到民國(guó)時(shí)期的一位大師李叔同老師，后來(lái)他皈依佛門，法號(hào)弘一法師，他的一首《送別》我們耳熟能詳，而李商隱沒(méi)有李白的浪漫不羈，杜甫的家國(guó)情懷，他的詩(shī)歌更多的是對(duì)自己內(nèi)心的關(guān)照，比較接近生活的個(gè)體，看似不經(jīng)意間道盡了人世無(wú)常，世事滄桑，我們一直在“莊周曉夢(mèng)迷蝴蝶”的生活中兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，終其一生尋找的也不過(guò)是“心有靈犀你一點(diǎn)通”甘愿……
大師在分析詩(shī)詞的時(shí)候有他的大觀點(diǎn)和大方向，讀完讓人嘆服，但是閱讀又是一件最快樂(lè)的小事，也就是說(shuō)每個(gè)人都可以有不同的想法和觀點(diǎn)，因?yàn)槲覀兩畹臅r(shí)代和個(gè)人的經(jīng)歷不一樣，我想這就是讀書樂(lè)趣吧。

詩(shī)到了宋朝就開始偏向“理”學(xué)了，越來(lái)越講究格律，很多活潑的有生命力東西沒(méi)有了，于是詞越來(lái)越好了。為此，顧先生動(dòng)輒提起詩(shī)經(jīng)里面的“昔我來(lái)矣，楊柳依依”，這些文字很淺顯卻很美的詩(shī)文，讓人懷念，所以詩(shī)歌其實(shí)還是要有內(nèi)容，有生活，有詩(shī)心詩(shī)情的呀。
這本書跟詩(shī)詞賞析之類完全不一樣。讀的時(shí)候好像讀小說(shuō)一樣。因?yàn)轭櫹壬阏f(shuō)的是詩(shī)，但是他更關(guān)心作詩(shī)的人。他把每一個(gè)詩(shī)人的生活、品格、才能與所作之詩(shī)結(jié)合起來(lái)講，顯得自然而然，深入淺出。仿佛這樣的人必然會(huì)做出這樣的詩(shī)，這樣的詩(shī)必然出自此人之手。一首詩(shī)不再是平面的，而是立體的，多面的，與當(dāng)時(shí)的時(shí)代緊緊結(jié)合，與一個(gè)人的生活和命運(yùn)息息相關(guān)。
韓寒說(shuō)，一個(gè)人應(yīng)該超越這個(gè)時(shí)代。從顧先生剖析的這幾位詩(shī)人來(lái)看，很難。一個(gè)詩(shī)人的創(chuàng)造風(fēng)格受時(shí)代的影響很深。初唐詩(shī)開闊大氣，晚唐詩(shī)再難有此風(fēng)格。不得不說(shuō)，時(shí)代對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的影響是巨大的。說(shuō)到這，我想起戴建業(yè)老師，他是華中師范大學(xué)文學(xué)院的教授，這兩年在網(wǎng)洛上比較活躍，他是一個(gè)非常幽默的人，將古典詩(shī)歌，詩(shī)人講的很接地氣，給人一種親近感，他在講到盛唐詩(shī)歌的時(shí)候說(shuō)到：“盛唐是一個(gè)偉大的時(shí)代，浪漫的要死，狂的要命”，這個(gè)時(shí)代最突出的代表就是李白，正是這樣的一個(gè)時(shí)代造就了李白，才留下了這么多浪漫主義的詩(shī)歌。下面我們一起看一段戴建業(yè)老師的視頻。戴建業(yè)老師最后說(shuō)到“這真的是一代浪漫的人”，我想這是盛唐時(shí)代賦予詩(shī)人的東西。

我向很多人推薦了這本書，因?yàn)槲矣X(jué)得讀不讀詩(shī)沒(méi)有關(guān)系，這本書更重要的是能給我們?nèi)松闹笇?dǎo)，能帶給我們基本的人生感悟，能讓我們對(duì)人有更透徹的理解。書里面的詩(shī)人都是我們?cè)缇椭赖?，甚至有一些是我們喜?ài)的，在讀的時(shí)候，會(huì)帶著感情去體味這些詩(shī)人的品格和才華。
真心羨慕葉先生能聆聽(tīng)這樣的授課，也十分感謝她能堅(jiān)持聽(tīng)6年，認(rèn)真筆記，在顛沛流離中將筆記帶在身邊，保存完好，讓我們能在幾十年后有機(jī)會(huì)享受到這樣的盛宴。
高曉松說(shuō)過(guò)，這是一個(gè)平庸的時(shí)代，我們懷念那樣的時(shí)代：大唐盛世，詩(shī)書禮樂(lè)；我們懷念那樣的時(shí)代：有海子和顧城的時(shí)代，詩(shī)歌是一種信念和生命；我們懷念那樣的時(shí)代：在北大食堂一個(gè)饅頭扔出去打到的三個(gè)人中，有兩個(gè)是詩(shī)人的時(shí)代......只是這樣的時(shí)代漸行漸遠(yuǎn)，詩(shī)歌淡出我們的生活，就讓我們?cè)谶@個(gè)平庸的時(shí)代讀一讀生活在不平庸時(shí)代的大師的書，也算是一種彌補(bǔ)。能夠遇到這本書，真的像是一個(gè)美麗的意外。希望大家都能遇到自己喜歡的好書。
我的交流到此結(jié)束 ，感謝聆聽(tīng)。