【第1篇】

　　我們總把一些無(wú)可奈何的事情當(dāng)作幸福的，好的，或看上去很美的，方槍槍曾追求的那朵小紅花便是這樣，看上去很美，但更多的是無(wú)奈。

　　許多人都以為這是一部對(duì)噩夢(mèng)般童年的反諷式的控訴電一影，是不是當(dāng)然只有王朔和張?jiān)睦锴宄?，俺只想到自己的童年，沒(méi)有六十年代人那樣的紅花會(huì)組織，有的是一桿桿迎風(fēng)不倒的小紅旗，從紅花到紅旗應(yīng)該說(shuō)是社會(huì)的進(jìn)步，至少也是幼兒園的進(jìn)步。對(duì)了，八十年代初上小學(xué)的時(shí)候也有紅旗策略，扛旗的一定是好學(xué)生，很不幸，俺算一個(gè)。直到現(xiàn)在，在父輩的眼中，他們還 在為我的紅旗數(shù)目而驕傲，但于我本人卻一點(diǎn)也興奮不起來(lái)了，多少還 有點(diǎn)沒(méi)童年的感覺(jué)。用紅旗換了童年，真他一媽一不值！

　　但這種紅花也好，紅旗也好的策略是極有誘一惑力的，如方槍槍一樣的特立獨(dú)行者也為了拿到一朵小紅花而拼命地屙屎，這就不能不說(shuō)紅花會(huì)的力量已經(jīng)從信仰層面深入到了肉一體深處，可以想象，那位得了五朵小紅花的女孩肯定已經(jīng)從生理上服從了紅花會(huì)。**是不是這樣誘導(dǎo)別人，俺不知道。

　　其實(shí)，紅花也不是不好，相反，每逢2月14日，總有紅花流落街頭的，于是，方槍槍將紅花送給了南燕，這是紅花唯一的用途，但南燕沒(méi)有要。原因咱不好說(shuō)，如果要了是不是有早戀的嫌疑，或者控訴的力量不夠？

　　紅花是如此圣潔，在方槍槍看來(lái)，但同班一個(gè)孩子那管后勤的父親卻將這個(gè)圣潔打回了原形，方槍槍的關(guān)于紅花的幸?；孟胧清e(cuò)誤的，紅花并不代表什么，只是一個(gè)欺騙的手段，借同學(xué)的光，方槍槍不幸地得到了一朵小紅花，但總沒(méi)有偷來(lái)的那朵可一愛(ài)一芬芳，用途真誠(chéng)。于是，方槍槍終于悟到了紅花的虛偽，開(kāi)始了憧景不依靠紅花的幸福生活。

　　老狼是可怕的，印象中那是俺上上輩用來(lái)睡前嚇唬孩子的手段，方槍槍對(duì)幼兒園的第一個(gè)幸福記憶就是老狼，幾點(diǎn)了，九點(diǎn)，該睡覺(jué)了，所以狼也就開(kāi)始抓孩子了。這個(gè)游戲相當(dāng)?shù)赜袃?nèi)涵，相當(dāng)?shù)木哂兄袊?guó)特色，孩子們便在狼的脅迫中睡去了。夢(mèng)中是什么，是安靜的小羊，但其實(shí)狼更喜歡這樣的小羊，現(xiàn)在想起來(lái)，如果我聽(tīng)從上上輩的嚇唬手段，真的安靜地睡去，那俺肯定就是狼的美餐了。在這一點(diǎn)上，我不能不佩服英勇的方槍槍，豺狼來(lái)了，撤泡尿沖跑它！這種大無(wú)畏的一精一神是多么可敬??！

　　導(dǎo)演顯然對(duì)狼的隱喻并不滿足，于是開(kāi)始妖魔化那個(gè)李老師，照羅永浩的話說(shuō)，中年的傻老一娘一們，我不得不佩服那位演員的敬業(yè)，將一個(gè)妖魔化的老師扮得惟妙惟肖，比吳君如有過(guò)之而無(wú)不及。我向來(lái)不反對(duì)把老師妖魔化，不是因?yàn)槲业耐暧惺裁匆魂幰挥?，而是一貫的老師讓我認(rèn)為世界只有一個(gè)樣，人只能一個(gè)活法，在我走向社會(huì)時(shí)發(fā)現(xiàn)受騙了。這種受騙的感覺(jué)令我對(duì)老師產(chǎn)生一種厭煩，因此俺十分贊同方槍槍的幻想。

　　反抗是走向幸福的唯一手段，方槍槍如是說(shuō)。頗有點(diǎn)五四時(shí)期的味道。

　　當(dāng)老師被妖魔化后，方槍槍引領(lǐng)著一干眾幼兒進(jìn)行了一場(chǎng)除妖行動(dòng)，當(dāng)然結(jié)局以失敗告終。妖魔的力量是強(qiáng)大的，是極具摧毀力的，否則當(dāng)年的唐僧也至于要經(jīng)受八十一難。所以，在方槍槍企圖降妖失敗后，他開(kāi)始了行為上的轉(zhuǎn)變，以暴制暴，小一團(tuán)一體開(kāi)始為自己的尊嚴(yán)而奮斗，很有些陳勝吳廣的感覺(jué)，但可惜的是，這一次方槍槍敗得更慘，幾乎是被自己小一團(tuán)一體給出賣了。于是，電一影中最令人振奮的一幕出現(xiàn)了，方槍槍毫不畏懼地大罵老師，又有些孤膽英雄的味道了。但幼兒園這個(gè)地方怎能讓英雄出現(xiàn)，尤其是這種臟話暴力起家的英雄，方槍槍被徹底孤立了起來(lái)，先是小黑屋，后是同學(xué)們的冷遇。對(duì)于大多數(shù)如我年歲或比我再大點(diǎn)的人來(lái)說(shuō)，小黑屋的恐懼遠(yuǎn)勝于頭一次夢(mèng)一遺的恐懼，于是，方槍槍最后只能選擇逃跑。

　　如果無(wú)法取得勝利，逃跑是唯一的選擇，三十六計(jì)中走為上策，這是千古不變的最佳策略。但方槍槍的逃亡還 是失敗了。高高的如深宮般的大墻且不說(shuō)，外面的世界絕不是想象中的那么一精一彩。逃出幼兒園在影片中一共出現(xiàn)了兩次，一次是方槍槍與南燕的偶然出逃，結(jié)果看到的是醫(yī)院，另一次則是方槍槍片尾的這次出逃，但還 是面對(duì)醫(yī)院。外面的世界也病態(tài)，導(dǎo)演的用意再明顯不過(guò)了。所以，方槍槍只好找個(gè)旮旯獨(dú)自幸福去了。

　　從試圖順從到反抗到出逃，這就是方槍槍在幼兒園的幸福生活，如果反過(guò)來(lái)，從出逃到反抗到順從，再加一個(gè)參與，那是張藝謀的片子了，那就不是幸福而是不幸了。所以，從這點(diǎn)上看，方槍槍的確是幸福的，雖然他看起來(lái)曾不幸過(guò)。

　　方槍槍的幸福生活還 取決于一性一意識(shí)，片中對(duì)一性一意識(shí)的暗示鏡頭是很多的。不知從什么時(shí)候開(kāi)始，一性一這玩藝就和反抗什么的聯(lián)系在一起，越偷一情越有獨(dú)立一精一神，越一性一感越說(shuō)明你是自一由的，于是，方槍槍多少也被導(dǎo)演賦與了感一性一的一性一意識(shí)覺(jué)醒。當(dāng)然，為了發(fā)行，導(dǎo)演完全可以不承認(rèn)，但當(dāng)我們司空見(jiàn)慣的打針鏡頭出現(xiàn)時(shí)，當(dāng)方槍槍與南雁之間親密的廁所對(duì)話出現(xiàn)時(shí)，我們就不得不承認(rèn)一個(gè)四五歲孩子的早熟。這還 不包括方槍槍赤身一裸一體高大全般地站在兩姐妹面前，然后神勇的飛回一床一上，以及用童子尿?qū)ε⒁淮惨婚降那致?，所以這些都比那朵偷來(lái)的小紅花更能促進(jìn)賀爾蒙的分沁。反而觀之，一群老師圍住方槍槍的鏡頭可以說(shuō)是最有力的一性一啟蒙的暗示，一群傻老一娘一們對(duì)一個(gè)男孩子一性一器官惹的禍樂(lè)此不疲，的確令人感到一毛一骨悚然，一性一覺(jué)醒對(duì)于紅花會(huì)來(lái)說(shuō)當(dāng)然不亞于洪水猛獸。

　　看過(guò)此片，感覺(jué)是中國(guó)兒童片的一大突破，當(dāng)然，如果你把它列入兒童片范疇的話，至少它讓我看到了另類的感覺(jué)。但不可否認(rèn)，片中的大量符號(hào)令影片無(wú)形中帶上了沉重的色彩，這種沉重使得影片雖然有趣但也晦澀了不少，雖然作為觀者可以完全不加理會(huì)，但導(dǎo)演是不是應(yīng)該再柔和一些呢？符號(hào)的運(yùn)用再聰明一些呢？

　　看了一些張?jiān)挠捌偸窍胝f(shuō)的東西太多，又總是有許多東西放不下，說(shuō)實(shí)話，根據(jù)此片的拍攝手法，我倒認(rèn)為張?jiān)獙?dǎo)演極具拍商業(yè)片的潛質(zhì)，至少本片的確有許多恐怖片的意味，尤其是音樂(lè)的運(yùn)用，更是很商業(yè)的，相當(dāng)符合劇情。由此想到《東宮西宮》，風(fēng)格有沿襲感覺(jué)，也許張?jiān)摲畔滦┦裁矗缓髧L試些什么的時(shí)候到了！畢竟電一影也如方槍槍的幸福生活，逃來(lái)逃去也逃不掉的！

　　【第2篇】

　　后五代導(dǎo)演中，張?jiān)钱a(chǎn)量最高的，《過(guò)年回家》《我一愛(ài)一你》《綠茶》《一江一姐》等，保持住了電一影導(dǎo)演的創(chuàng)作狀態(tài)，但始終沒(méi)有出現(xiàn)能與《東宮西宮》一樣可以跨越時(shí)間永存的經(jīng)典之作，甚至《一江一姐》的藝術(shù)水準(zhǔn)，尚未超越幾十年前謝鐵驪導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)的一批電一影樣板戲。所以，有人也說(shuō)，張?jiān)呛笪宕鷮?dǎo)演中最大的投機(jī)分子。我基本同意這種看法，因?yàn)槿A子良也曾在渣滓洞裝瘋賣傻，困擾我的關(guān)鍵疑惑是：張?jiān)耐稒C(jī)是為了什么？看完《看上去很美》，我有了答案。張?jiān)母弋a(chǎn)量是為了保持導(dǎo)演的寫(xiě)作狀態(tài)，一天不練，手就會(huì)生，練了幾年的字，終于了今天的《看上去很美》。

　　《看上去很美》是改編于王朔的同名小說(shuō)，可以說(shuō)，原著給張?jiān)峁┝嗽鷮?shí)的文學(xué)基礎(chǔ)。張?jiān)母木巹”疽不咀プ×嗽囊痪凰琛?/p>

　　影片說(shuō)的是幾十年前的一毛一澤一東時(shí)代的全托幼兒園的故事。全托幼兒園也就是把小朋友全日制寄宿在那里，由老師負(fù)責(zé)小朋友的起居和教育，這個(gè)切入點(diǎn)很好。人生下來(lái)，就會(huì)歷經(jīng)自一由人與社會(huì)人兩種身份的一交一織與轉(zhuǎn)變。自一由人的成立，就是因?yàn)槿耸莻€(gè)體的客觀存在，一切欲一望都是合理的；社會(huì)人的成立，是因?yàn)槿耸且蕾嚿鐣?huì)組織行為來(lái)達(dá)到生存，其實(shí)《斷臂山》也就是說(shuō)了自一由人與社會(huì)人的情感的苦苦掙扎與守候。人之初，我們每一個(gè)人遇到的第一個(gè)社會(huì)組織是家庭，比如父母、爺爺一奶一奶一、外公外婆，這是有血緣關(guān)系的社會(huì)組織。我們遇到的第一個(gè)沒(méi)有血緣關(guān)系的社會(huì)組織就是幼兒園，那是真正的社會(huì)，因?yàn)檠壥强梢詫捜菖c放縱我們的欲一望與自一由的。我們的方槍槍同學(xué)就被這個(gè)不會(huì)縱容他自一由的幼兒園給嚇哭了。

　　這個(gè)幼兒園里，小方被訓(xùn)導(dǎo)了很多東西，比如吃飯、撒尿、拉屎，都有規(guī)定時(shí)間、規(guī)定地點(diǎn)、規(guī)定內(nèi)容。所以當(dāng)李老師輕描淡寫(xiě)地說(shuō)某某小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)拉屎時(shí)，我們這些在電一影院的大人們?nèi)l(fā)出了會(huì)心的大笑。促進(jìn)小方做好三規(guī)的還 有代表質(zhì)量的“小紅花”。聽(tīng)話的小朋友，小紅花就會(huì)多，不聽(tīng)話的小朋友比如我們的槍槍，就會(huì)是空白。但槍槍還 沒(méi)有到淡漠名利的境界，所以異化他的第一個(gè)東西就是小紅花。名利也是欲一望之源，所以槍槍是郁悶的，因?yàn)樵谶@個(gè)小朋友都學(xué)會(huì)三規(guī)的幼兒園里，槍槍的確是個(gè)異類，他被孤立了，這反而給了他自一由成長(zhǎng)的空間，他保持了自一由的天一性一與反抗的一精一神。

　　于是槍槍策劃了幼兒園里最大的暴動(dòng)。李老師在給小朋友上課時(shí)扮了一個(gè)類似狼外婆的鬼臉，我們的槍槍自然想到了外婆給他講過(guò)的狼吃小孩的故事，于是，李老師吃小孩的故事在幼兒園里傳播，趁著李老師熟睡時(shí)，槍槍和小朋友們?cè)噲D用鞋帶把這個(gè)辦成老師的惡狼妖怪給捆了。秀才造反十年不成，何況我們的槍槍們。當(dāng)槍槍看著一個(gè)革命同志被冤枉地拉出去拷問(wèn)時(shí)，他向老師們發(fā)出了憤怒的聲音“***的”！老師們頓惑：誰(shuí)教你的？我們的槍槍更加勇敢地回答：沒(méi)人教我！

　　這段可以說(shuō)是該片的華彩，也是最具影院效果的段落。但在影院里哄堂般的爆笑中，我卻差點(diǎn)淚眼朦朧。在那一刻，我一愛(ài)一上了槍槍，也偏執(zhí)地喜歡上了這部電一影。我一直以為，中國(guó)電一影在一直缺少一種真實(shí)的激一情，這種激一情是在建立在人的個(gè)體尊嚴(yán)上的熱血，我們的絕大多數(shù)國(guó)產(chǎn)電一影缺乏人的尊嚴(yán)，所以我偏一愛(ài)一《看車人的七月》《青紅》《生活秀》這三部國(guó)產(chǎn)片。而《看上去很美》卻用一種真實(shí)童話，對(duì)妖魔般的專制社會(huì)對(duì)人自一由天一性一的摧一殘發(fā)出了勇敢的批判，而這種批判卻又是用了最聰明的包裝，不直接但卻讓人心領(lǐng)神會(huì)。

　　我很喜歡張藝謀的《大紅燈籠高高掛》還 有《活著》，我還 喜歡《死亡詩(shī)社》。我始終認(rèn)為，校園教育題材與文革題材一定是能產(chǎn)生出傳世經(jīng)典的好電一影的。但是，由于我國(guó)的國(guó)情，這兩種題材還 處于電一影局不鼓勵(lì)創(chuàng)作的范圍。但可悲的決不是管理部門的不鼓勵(lì)，其實(shí)我們最大的悲劇就是，我們的電一影創(chuàng)作者在這樣的制約下，已經(jīng)逐步喪失了創(chuàng)新的能力與勇敢用電一影說(shuō)真話的勇氣。我們的現(xiàn)在的電一影工作者不勇敢。我一直喜歡《大紅燈籠高高掛》，是因?yàn)槲以谶@部電一影里看到了張藝謀對(duì)上世紀(jì)八十年代中國(guó)最大的社會(huì)事件的深刻反思。同樣，張?jiān)倪@部《看上去很美》，也對(duì)一毛一澤一東時(shí)代的歷史錯(cuò)誤進(jìn)行了批判：一個(gè)不尊重人的個(gè)體自一由與價(jià)值尊嚴(yán)的專制社會(huì)，將會(huì)抑制與扼殺社會(huì)的整體創(chuàng)造力。可以說(shuō)，在創(chuàng)建和諧社會(huì)的今天，《看上去很美》用一種輕松的童話外衣，從文革題材與校園教育的題材瓶頸中突圍，和諧地表達(dá)了新世紀(jì)的電一影人對(duì)中國(guó)當(dāng)代歷史的反思。就像我們無(wú)法回到童年一樣，那個(gè)曾經(jīng)的專制年代也永遠(yuǎn)不可能重來(lái)！但我們可以用夢(mèng)幻般的電一影產(chǎn)品，來(lái)記錄我們的民族在走向和諧富裕社會(huì)道路前，曾經(jīng)無(wú)法回避與抹殺的歷史。今天，我們能在電一影院里看到《看上去很美》，其實(shí)也說(shuō)明了電一影管理部門在尊重藝術(shù)前提下的寬松，這本身就是一種和諧的進(jìn)步。

　　進(jìn)步的當(dāng)然還 有張?jiān)?/p>

　　我非常不喜歡他的《我一愛(ài)一你》，我感覺(jué)那是他把攝影機(jī)架在那里隨著徐靜蕾佟大為一胡一亂演的，我覺(jué)得張?jiān)莻€(gè)對(duì)演員缺乏控制力的導(dǎo)演。但看完《看上去很美》，我覺(jué)得我錯(cuò)了。

　　做演員的都怕和小孩一起演戲，因?yàn)樾⊙輪T是最容易出彩的。做導(dǎo)演的也最怕拍小孩的戲，因?yàn)樾⊙輪T是最難控制的。但《看上去很美》卻把一群小孩拍得非常一精一彩和準(zhǔn)確，同時(shí)也把李老師等幾位幼兒園老師等刻畫(huà)得生動(dòng)一精一準(zhǔn)，加上王朔原著的語(yǔ)言力量，老師的形象是相當(dāng)傳神。比如“孤立”方槍槍以及“害群之馬”這樣的臺(tái)詞，那幾位演員算是表達(dá)得不錯(cuò)，看片中，我恍惚回到了我的學(xué)生年代，因?yàn)槲页踔械陌嘀魅蜗駱O了李老師。

　　張?jiān)€ 把原著最大程度地電一影化。雪地撒尿、窗臺(tái)高跳以及偷跑到醫(yī)院那幾段我很喜歡。特別是槍槍從被孤立的高窗臺(tái)上神奇地跳到自己的一床一上，導(dǎo)演一筆帶過(guò)，留下的是李老師的驚詫，算是神來(lái)之筆，本來(lái)，我們的槍槍就是一位自一由的小天使。兩個(gè)小孩看醫(yī)院的那段也拍得很好，那幾句童言令人回味。特別是影片結(jié)尾，槍槍再次跑到醫(yī)院，看到一隊(duì)佩戴大紅花的人從眼前走過(guò)，與影片前半部的小紅花呼應(yīng)，真的，當(dāng)槍槍爆發(fā)出那句國(guó)罵，我們真的應(yīng)該給這孩子戴朵大紅花。其實(shí)，我們每個(gè)人都曾經(jīng)是方槍槍，有的被異化了，有的保持住了獨(dú)立的人格。我想，《看上去很美》是老少咸宜的，老人可以在影片中看到歷史，年輕人可以在電一影里看到自己。張?jiān)碾娨挥暗谝淮纬尸F(xiàn)出如此寬廣大氣的視野。

　　張?jiān)粌H在演員控制、結(jié)構(gòu)節(jié)奏上把握得當(dāng)，在對(duì)美術(shù)、攝影、音樂(lè)等關(guān)鍵部門也體現(xiàn)出穩(wěn)健的掌控能力。估計(jì)霍霆霄又要拿個(gè)最佳美術(shù)獎(jiǎng)了。

　　【第3篇】

　　《看上去很美》講了一個(gè)每個(gè)大一陸人應(yīng)該都很熟悉的故事，在一個(gè)架構(gòu)中，通過(guò)一系列手段，去掉每一個(gè)人的個(gè)一性一，讓每個(gè)人都制度化。被制度化了的人又再去制度化其他人。

　　而這個(gè)制度化的過(guò)程從每個(gè)人很小的時(shí)候就開(kāi)始了。

　　方槍槍從進(jìn)入幼兒園開(kāi)始，就被老師剪掉了小辮子。然后老師告訴他們，不許說(shuō)話，不許吵鬧，不許尿一床一，要聽(tīng)話，要舉手，要自己穿衣服，要早上拉屎晚上洗屁一股，一切一切全部按照一定制度實(shí)行。還 有不許質(zhì)疑制度的合理一性一。

　　遵守制度的優(yōu)秀分子被獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。老師們應(yīng)用小紅花這種詭異的手段，建立了紅花會(huì)組織。紅花會(huì)組織中的積極分子，響應(yīng)老師的命令，

　　方槍槍曾經(jīng)試圖加入紅花會(huì)。當(dāng)某部長(zhǎng)的兒子因?yàn)槠涓赣H的關(guān)系拿到了小紅花，并因次連帶著讓方槍槍拿到了第一朵小紅花以后。方槍槍開(kāi)始放棄了進(jìn)入紅花會(huì)的努力，轉(zhuǎn)而開(kāi)始反抗制度化的進(jìn)程。

　　他試圖利用妖怪鬼魔的傳說(shuō)，來(lái)組織同學(xué)一起對(duì)抗老師，被迅速有力的鎮(zhèn)壓了。他接著又試圖使用暴利反抗的方法，再次被鎮(zhèn)壓。之后，方槍槍還 沒(méi)有來(lái)得及實(shí)施下一個(gè)反抗計(jì)劃的時(shí)候，他已經(jīng)被整個(gè)紅花會(huì)隔離了。整個(gè)紅花會(huì)的意思就是，除了方槍槍一人之外的所有同學(xué)。

　　但是，方槍槍樂(lè)得如此，他的夙愿就是長(zhǎng)大，離開(kāi)幼兒園，離開(kāi)有紅花會(huì)的地方。可是，當(dāng)他剛逃出幼兒園，他就見(jiàn)到了成一人的紅花會(huì)。紅花會(huì)的勢(shì)力竟然遍布整個(gè)世界，方槍槍逃無(wú)可逃……

　　這個(gè)劇情看起來(lái)還 不錯(cuò)吧，特別是對(duì)于那些正在遭受紅花會(huì)迫害的人，和如同我一般打算終生反抗紅花會(huì)的人來(lái)說(shuō)，應(yīng)該會(huì)很喜歡這個(gè)故事吧。

　　可是，張?jiān)堰@個(gè)故事拍得非常乏味。實(shí)際上，他的這部電一影中，雖然用紅磚黃瓦高院深宅作了些些暗示，但是基本上，這部電一影沒(méi)有多少超出幼兒園生活的地方。如果要從這部電一影挖掘出她的主題，觀者必須象我一樣來(lái)作一次二次開(kāi)發(fā)。

　　而電一影畢竟是一種聲光藝術(shù)，無(wú)論主題如何深邃，電一影也必須用自己的語(yǔ)言來(lái)把這個(gè)主題講出來(lái)，而不是讓觀眾來(lái)作二次開(kāi)發(fā)。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，這部電一影是失敗的。

　　實(shí)際上，有很多優(yōu)秀的電一影都是用兒童的角度來(lái)諷刺這個(gè)世界的荒謬，例如《鐵托和我》?？墒沁@部《看上去很美》顯然沒(méi)有做到。

　　當(dāng)然我也可以想像，如果《看上去很美》明確地講述他那個(gè)反制度化反紅花會(huì)地主題，那么他應(yīng)該也就沒(méi)有公映的可能一性一了。據(jù)我所知，搞電一影審查的那幫人中，不乏紅花會(huì)的核心人員。實(shí)際上，就是目前這個(gè)電一影，能夠公映，也很讓我吃驚的了。那幫人究竟在搞什么，怎么讓這么一部嘲諷紅花會(huì)的電一影公映了呢？當(dāng)然，細(xì)想之下，也不奇怪，紅花會(huì)本來(lái)就是培養(yǎng)弱智的組織。

　　好吧，雖然我極度痛恨紅花會(huì)，雖然這電一影讓我覺(jué)得有隱約的快一感，可是我還 是得承認(rèn)，從純粹電一影的角度來(lái)說(shuō)，這不是一部好電一影。

　　而且，電一影中的小男孩，在表演上比較做作，特別是和《我要一個(gè)爸》那種電一影比較的話。而且當(dāng)小男孩被擺一弄著拍這樣一部電一影的時(shí)候，制作者其實(shí)是在做和紅花會(huì)一樣的事情。

　　【第4篇】

　　朵朵小紅花，看上去很美。由張?jiān)獙?dǎo)演拍攝的《看上去很美》，講述了一個(gè)叫方槍槍的孩子上的幼兒園里有個(gè)評(píng)比欄，但評(píng)比的標(biāo)準(zhǔn)卻是錯(cuò)誤的，扼殺了孩子們的個(gè)一性一，聰明伶俐的方槍槍終究得不到老師的肯定。

　　電一影由王朔同名小說(shuō)改編而成，由武拉拉錄音。影片中常選用獨(dú)特的視角，刻畫(huà)出兇巴巴的老師、渴望自一由渴望得到鼓勵(lì)的方槍槍等形象。影片中的音樂(lè)、音響效果，反映人物內(nèi)心世界。視聽(tīng)結(jié)合，堪稱經(jīng)典之作。

　　一、評(píng)畫(huà)面

　　影片變換著各種鏡頭，反映著人物的內(nèi)心世界，而特寫(xiě)鏡頭則更深地刻畫(huà)了人物形象。

　　爸爸拉槍槍進(jìn)幼兒園時(shí)，鏡頭一直拍著槍槍的兩只小腳。小腳并著不肯走，反映槍槍剛?cè)雸@就對(duì)幼兒園產(chǎn)生抵觸情緒。到了幼兒園，槍槍也是無(wú)比孤獨(dú)。幼兒園里沒(méi)人和槍槍玩兒，他便自己騎木馬。鏡頭旋轉(zhuǎn)著拍攝天空，可見(jiàn)槍槍內(nèi)心向往著自一由，但卻終究被束縛于小小的一片天空中，被關(guān)在圍墻里，最終，被狠狠地摔在地上。槍槍內(nèi)心的孤獨(dú)、無(wú)助、壓抑的情感，都通過(guò)鏡頭展現(xiàn)了出來(lái)。

　　槍槍剛?cè)雸@，李老師就一剪子剪下槍槍的小辮子。剪子被大大地特寫(xiě)出來(lái)，拉入近景，尖銳的刀口讓人心頭一緊。那被剪下的小辮子不就正是象征著孩子自己的天一性一。我們每個(gè)人都有自己的個(gè)一性一，但卻殘忍地被老師毀滅，塑造成統(tǒng)一化、標(biāo)準(zhǔn)化、聽(tīng)老師話的“乖小孩”。

　　二、評(píng)音樂(lè)

　　在影片不同的場(chǎng)景中插一入了不同音響效果，敲到好處的音樂(lè)烘托了氣氛，深化人物內(nèi)心情感，令觀眾融入其中，體味人物的心境。

　　槍槍在幼兒園努力做好每一件事兒。李老師一逼一槍槍自己穿衣，槍槍在眾人注視下默默地脫一衣服，此時(shí)一片寂靜，而在槍槍的衣服卡在脖子上，嘲笑聲此起彼伏。這一連串鏡頭伴有緩慢、悲傷地音樂(lè)，烘托槍槍當(dāng)時(shí)孤獨(dú)無(wú)助的心境。槍槍在用盡自己最后一份力，哭著說(shuō)：“早晨是我自己穿的衣服，為什么不給我小紅花！”在槍槍和南燕逃出幼兒園后，歡快的音樂(lè)表現(xiàn)著二人內(nèi)心的歡快。槍槍南燕嬉戲著，小山、石橋、綠樹(shù)、紅花，整個(gè)世界都明朗起來(lái)。這短暫的自一由、短暫的歡一愉是他們最為快樂(lè)的時(shí)光。

　　在一個(gè)夜晚，孩子們都睡去，槍槍悄悄出門，途徑已睡下的李老師。此時(shí)伴著低沉，恐怖的音樂(lè)。在李老師的特寫(xiě)鏡頭中，李老師突然睜開(kāi)眼睛，這濃郁的恐怖色彩使人為槍槍的命運(yùn)擔(dān)心。

　　三、評(píng)道具

　　影片中朵朵小紅花象征著美好，代表好孩子。但發(fā)小紅花的人卻是李老師，以不正確的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判孩子好壞。槍槍幻想自己名字下蹦出朵朵小紅花，槍槍也曾手拿小紅花迎著一陽(yáng)一光望去，這無(wú)不顯示出他對(duì)美好事物的向往。但是老師卻獎(jiǎng)勵(lì)早晨拉出屎的孩子，批評(píng)吃飯上廁所的孩子。在這莫名其妙的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)下，小紅花也只是看上去很美，卻早已失去了其本身美好的意義。在影片結(jié)尾，被人遺忘的槍槍看到在大人的世界里，也有人帶著“大紅花”。歡慶的鑼鼓里，另一支悲傷地樂(lè)章漸漸奏響，槍槍內(nèi)心無(wú)比孤獨(dú)、悲涼，他不清楚長(zhǎng)大后，評(píng)選“大紅花”的標(biāo)準(zhǔn)是恰當(dāng)?shù)膯幔?/p>

　　影片將道具——小紅花貫穿影片之中，配上獨(dú)特的拍攝角度與恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)音響，成功地刻畫(huà)出幼兒園的老師和孩子們，表現(xiàn)老師將孩子天一性一扼殺，反映我國(guó)教育的弊端，不愧成為一佳作。

　　【第5篇】

　　“快點(diǎn)告訴老師我出隊(duì)了！快點(diǎn)告訴老師我出隊(duì)了！”小朋友方槍槍站在原地，等最后的那個(gè)小朋友也把他落下了，才沿著熟悉的路線穿過(guò)幼兒園高高的紅一墻，跨上小橋，跑在公園池塘邊的小道上，來(lái)到大街前。一儀仗隊(duì)雄赳赳氣昂昂，敲鑼打鼓地走過(guò)，每個(gè)人的胸前都戴著大紅花。方槍槍第一次不出聲地哭了。

　　小時(shí)候小紅花，長(zhǎng)大了大紅花。紅一墻內(nèi)外的游戲規(guī)則是一樣的。

　　在早些時(shí)候，還 是沿著這條路，這座橋，這公園，方槍槍和南燕啟動(dòng)了他們的逃學(xué)之旅，在紅一墻外的新天地里他們快樂(lè)地追逐著，槍槍叫喊道：“南燕，這兒有好花！”此時(shí)幼兒園的其他小朋友正在玩搭火車、老鷹捉小雞之類的游戲。

　　語(yǔ)文課上養(yǎng)成的一習(xí)一慣讓我邊看邊概括方槍槍的人物特點(diǎn)。我們可以說(shuō)他倔強(qiáng)、孤獨(dú)、敏一感、不懂事，等等。但看到逃學(xué)一段，我知道他最重要的特點(diǎn)——他要自一由。

　　人生而自一由。槍槍想要保存的只是一個(gè)自然人的天一性一。于是他會(huì)一個(gè)人推起旋轉(zhuǎn)木馬，在它正轉(zhuǎn)得飛快時(shí)騎上去看紅一墻上的天空看得發(fā)暈；于是他會(huì)幾次望著窗外飛旋的雪花發(fā)呆，夢(mèng)中踩著雪出去撒尿；于是他才會(huì)逃學(xué)，面對(duì)大自然喊出那句“這兒有好花”。然而，現(xiàn)實(shí)終究要一次一次剝奪他這對(duì)自一由的渴望，現(xiàn)實(shí)分別是：他從旋轉(zhuǎn)木馬上撲通一聲摔了下來(lái)；他因?yàn)槟蛞淮惨粵](méi)能得到小紅花；他再次逃學(xué)時(shí)看見(jiàn)小紅花變成了大紅花。

　　有人說(shuō)《看上去很美》講的是教育體制的問(wèn)題。我沒(méi)看出來(lái)。有著方槍槍一性一格的孩子，什么國(guó)家的幼兒園都不會(huì)太喜歡的。我覺(jué)得是這樣的：方槍槍從被爸爸帶進(jìn)紅一墻里的那天，就由一個(gè)自然人突然變成社會(huì)人。電一影講述的就是“社會(huì)人”和“自然人”之間不可翻越的墻，以及人們?cè)噲D翻過(guò)那墻時(shí)隨之而來(lái)的痛苦和迷茫。

　　在社會(huì)里，誰(shuí)還 能是自一由的呢？我們要放棄多少東西，換來(lái)社會(huì)的和諧穩(wěn)定？我們要犧牲多少東西，使自己成為社會(huì)所肯定的好孩子、祖國(guó)的希望、業(yè)界一精一英？我們要忍受多少東西，贏來(lái)一筆錢、一個(gè)地位、一個(gè)名聲、一句表?yè)P(yáng)，甚至別人的一個(gè)贊許的目光？

　　哪怕我們看清了這些“小紅花”和“大紅花”其實(shí)遠(yuǎn)沒(méi)有真正的花可一愛(ài)一，我們?nèi)匀粺o(wú)法避免“被成為”一個(gè)社會(huì)人。作為人，我們的虛榮心擺在那里。我們無(wú)法忍受別人的作業(yè)本上是“5 ”而自己的只有“5”，我們也無(wú)法忍受別人競(jìng)賽得了九十多分而自己只能得三十分；我們更無(wú)法忍受別人用比自己少的時(shí)間賺了比自己多得多的錢并且挎著lV包滿街炫耀；更何況別人家孩子作業(yè)本上是“5 ”而自己的孩子只有“5”……

　　一些紅花，足夠激發(fā)人類的所有潛力了。

　　這時(shí)候我們中的大多數(shù)已經(jīng)不再奢望自一由，相繼加入紅花爭(zhēng)奪者的行列，但仍有些人以為通過(guò)和這破體制頑抗，這破體制就會(huì)對(duì)他束手無(wú)策?，F(xiàn)實(shí)是，方槍槍因?yàn)檎{(diào)皮搗蛋罵老師被關(guān)了禁閉。

　　生活用她那一次次不厭其煩的打擊，叫你不再渴望翻那紅一墻才罷休。

　　好萊塢大片《肖申克的救贖》里說(shuō)：“這些圍墻很有意思。你先是恨它們，然后一習(xí)一慣了它們。時(shí)間一長(zhǎng)，你會(huì)越來(lái)越依賴它們。這就叫‘制度化’?！庇迷谶@里正恰當(dāng)。

　　《看上去很美》就是一個(gè)關(guān)于制度化的寓言，我們每一個(gè)人都是寓言的主人公。方槍槍的故事，讓每一個(gè)人心中都不由得唱起對(duì)那短暫的、沒(méi)有小紅花的“自然人”時(shí)代的挽歌。