最近由于對(duì)教育理論特別感興趣，當(dāng)讀到管理大師德魯克的《旁觀者》中的“懷恩師”篇時(shí)特別有感觸，對(duì)大師的教育理念非常佩服，現(xiàn)將自己的幾點(diǎn)感悟總結(jié)如下：

　　1、教育的關(guān)鍵在老師，好的老師能夠化腐朽為神奇。人一生中能夠碰到好老師是他的榮幸，有時(shí)好老師能改變?nèi)说囊簧?。因此一個(gè)民族，一個(gè)國家如果要發(fā)展，必須重視教育，而重視教育的根本是重視老師，提高老師的待遇，隨著待遇的提高，好的人才也就會(huì)往教育行業(yè)流動(dòng)，有了好的老師，教育質(zhì)量就能提升，人民的教育程度就會(huì)提升，人民的綜合素質(zhì)就會(huì)提高。國家就有希望。二戰(zhàn)后日本能夠從戰(zhàn)敗后迅速崛起，關(guān)鍵就在于抓住了教育，從教育這個(gè)點(diǎn)突破了。而我們呢?路還很長，欣喜的是我們看到了改變看到了進(jìn)步。我父親是老師，自我有記憶以來，老師給我印象是工資不高，而且是很低，但付出的確很多。最近幾年，雖然父親早已退休，但由于溫總理的一再強(qiáng)調(diào)重視教育，待遇要與公務(wù)員看齊，退休工資加了好幾次，在退休的人群中算是高工資了。

　　2、好的老師分為兩種，一種是天生就是好老師，有這方面的特質(zhì);另一種是為學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)課程，以方法為主?！敖虝且环N天賦才能，天生的老師可自我改進(jìn)并成為更好的老師;以方法為主的老師則有一套幾乎人人適用的學(xué)習(xí)法?！碧K格拉底的觀點(diǎn)是“老師教的不是”學(xué)科“，而是”學(xué)習(xí)方法“，學(xué)生從而學(xué)到該學(xué)科的知識(shí)?！睂W(xué)“是有成果的，”教“則是虛假的?！蓖瑫r(shí)這兩類老師都有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是：負(fù)責(zé)任。

　　3、如何定義好老師?有一點(diǎn)是肯定的，好老師一定是因材施教，每個(gè)人都是不一樣，必須根據(jù)不同學(xué)生的情況進(jìn)行不同的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

　　據(jù)有天賦的老師是可遇不可求的，但好的學(xué)習(xí)方法是可以通過大家的共同努力總結(jié)出來，并且能夠很好的運(yùn)用到學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中?，F(xiàn)在有很多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做的就是這方面的努力，如新東方通過天賦型的老師進(jìn)行大班的教學(xué)，學(xué)大通過1對(duì)1給學(xué)生提供一套適合學(xué)生的學(xué)習(xí)課程，通過學(xué)習(xí)方法來教學(xué)生。我覺得這兩類商業(yè)模式都是尊重了教育的自然規(guī)律，是可以有發(fā)展的，從目前市場看第二類的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展非常迅速，跑馬圈地，良莠不齊。這幾年行業(yè)很快會(huì)進(jìn)入殘酷的廝殺，淘汰。