讀李鎮(zhèn)西《做最好的老師》有感

李鎮(zhèn)西，當(dāng)今中國教育界響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋?。李?zhèn)西現(xiàn)任成都市武侯實驗中學(xué)校長。自1982年從教以來曾獲“四川省中學(xué)語文特級教師”、“全國優(yōu)秀語文教師”，2000年被提名為“全國十杰教師”，被譽(yù)為“中國蘇霍姆林斯基式的教師”。
《做最好的老師》，這本書是李老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹，里面包含了他漫長25年的教學(xué)生涯中的點點滴滴，全方位地闡述了李老師的教育觀、學(xué)生觀、班級管理、思想工作、心理教育以及語文教學(xué)的理念與實踐。我認(rèn)為，李鎮(zhèn)西老師是一位非常幸福的人，而他的幸福則來源于他對學(xué)生無私的愛。他說：“生活在學(xué)生中，就是幸福，就是最好！”看來，要做最好的老師，最重要也是最最根本的一點就是老師對學(xué)生的愛。
李鎮(zhèn)西老師在書中提到做最好的老師必須具備童心、愛心、責(zé)任心，具有專家、思想家、心理學(xué)家的情懷，需要自己不停地實踐、不停地閱讀、不停地思考、不停地寫作，每天上好一堂課、找一位學(xué)生談心或書面交流、思考一個教育或社會問題、讀書不少于一萬字、寫一篇教育日記等要求。
讀書悟人，名師的成長經(jīng)歷，讓我看到了差距在哪里；名師的經(jīng)驗體會，開啟了我智慧之門；名師的獨到見解，引發(fā)起我的認(rèn)識與反思。
感悟一：童心是師愛的源泉
作為教師，擁有一顆童心很重要，李鎮(zhèn)西老師就認(rèn)為：“沒有教育者的童心，就沒有完美的教育。”而童心在教育上的體現(xiàn)，便是愛心。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。離開了情感，一切教育都無從談起。 李老師提出教育者是否擁有一顆童心，對教育至關(guān)重要。教師的童心意味著懷有兒童般的情感，能夠自然地與學(xué)生“一同哭泣，一同歡笑”的教師無疑會被學(xué)生視為知心朋友，贏得學(xué)生的心靈。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣，教師的職業(yè)要求我們應(yīng)該在任何方面都與學(xué)生有著共同的興趣愛好，多一種與學(xué)生共同的興趣愛好，你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑，他們會不知不覺地把老師當(dāng)作朋友。在與學(xué)生嬉笑游戲時，教師越是忘掉自己的“尊嚴(yán)”，學(xué)生越會對老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點。
想當(dāng)年，自己剛剛踏上工作崗位，那時的我熱情滿懷，立志做一名學(xué)生喜歡的好老師，上課激情飛揚，下課跟著他們一起做游戲。休息天，我會帶他們到我家玩，去公園拍照、劃船。在他們生日時，我也不忘送上一張小書簽，那時，每個孩子收到禮物是那么開心。當(dāng)我聲音嘶啞的時候，孩子們偷偷地將“金嗓子”放在講臺上。多么純真的孩子們，我用童心換來了孩子的童心，換來了學(xué)生對老師的愛，那一刻，我是那么的幸福。而現(xiàn)在，隨著時間的推移，我已好久沒寫祝福語給學(xué)生，也沒再帶學(xué)生去我家玩，也沒……而學(xué)生也早已不稀罕這種小卡片了，他們對于我，更多的則是一份敬重！
感悟二：沒有愛，便沒有教育
冰心老人說：有了愛就有了一切。這句話尤其適用于老師。教育工作者所特有的師愛，首先應(yīng)是理解學(xué)生的精神世界，學(xué)會用他們的思想感情投入生活，和學(xué)生一起憂傷、欣喜、激動、沉思。其實這是很容易做到的：天涼了，囑咐學(xué)生多加衣服；流感來了，囑咐學(xué)生多注意身體多喝水；今天某個學(xué)生心情不好，主動與他交流并為他解決問題。雖然容易，但是里面所蘊(yùn)含的意義卻是十分深刻的，這些不經(jīng)意間的行為恰恰就是師愛的表現(xiàn)，當(dāng)我們?yōu)閷W(xué)生付出真正的愛時，我們也會得到學(xué)生的尊敬、學(xué)生的愛。雖然沒有愛，就沒有教育，但“教育并不是有了愛就有了一切，教育中真正的愛必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理懲罰。”對于這個問題我一直比較困擾猶豫，對那些調(diào)皮搗蛋的孩子到底要不要懲罰？現(xiàn)在我明白了，這其實只是一種教育的必要手段，需要老師用愛心去把握“度”的問題了。因為教育之愛絕不是遷就縱容學(xué)生，絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。
李老師深深打動我的一個重要原因，便是他始終如一和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流?！皭邸笔抢铈?zhèn)西老師永恒的教育理念，他可以和孩子一起過年，一起玩雪、拼字照相，真正融入學(xué)生生活，在一次次的“師愛”理解中留下了精彩的生命瞬間。在沒有讀李老師的書之前，我曾那么地自信自己是“愛”學(xué)生的。讀完這書我捫心自問，我愛每一位學(xué)生嗎？我對學(xué)生的“愛”真的是無怨無悔嗎？我暗下決心，一定要改變自己過去的教育方法。當(dāng)學(xué)生犯錯時，要努力控制自己的情緒，心平氣和地了解學(xué)生犯錯的原因，站在學(xué)生的角度思考問題。李老師讓我對熱愛學(xué)生的愛有了全新而深刻的理解。
《做最好的老師》給了我很多的啟示和感悟，我將在自己平凡的工作崗位上盡職盡責(zé)、努力向上，始終以今天的我要比昨天的自己更好這種積極的心態(tài)工作，做最好的自己！做最好的老師！