兒時記得一首傳遍大江南北的歌《幸福在哪里》?！靶腋Ｔ谀睦?她在精心耕耘中。她在知識的寶庫里，她在閃光的智慧里……”，這首歌給我啟迪和力量,要想走進幸福，實現(xiàn)夢想,必須發(fā)憤拼搏,努力奮斗。

　　孩童時期，由于母親是教師的緣故，我抱著父母的祝福，懷揣美好的夢想，立志像媽媽那樣成為一名光榮的人民教師，從此一棵敢為人先的種子在幼小的心靈中萌動、生根、發(fā)芽。我始終用勤奮、執(zhí)著、刻苦的汗水澆灌它，用信心、耐心、恒心的養(yǎng)分滋養(yǎng)它。功夫不負有心人，長大后，我成為了一名光榮的人民教師，三尺講堂，成為我人生絢麗的舞臺，白色粉筆是我人生五彩的畫筆。我像媽媽一樣，每天早出晚歸，辛勤耕耘，蹲下身子對待每一個學生。會因一個孩子退步而思索對策，也會因一個孩子進步而露出欣慰的笑容。無悔的付出換來了屆屆學生優(yōu)異的成績。

　　時間猶如一條小河，帶著嘩嘩的笑聲流過，不知不覺，我10年的青春已奉獻給了教育事業(yè)。與朋友們相聚，談?wù)撟约汗ぷ鞯臅r候，我時常不知如何去描述的工作，每天忙忙碌碌的奮斗，為孩子們辛勤付出，卻似乎尋找不到真正的幸福。最近我讀了作家宋犀堃撰寫的《我是人民教師》。看了之后，我深受啟發(fā)。文中講述一名人民教師對教育人生的追求，是承擔教育使命，更新教育理念，激發(fā)教育智慧，體驗工作的快樂，生活的幸福。這段話使我觸動頗深。我尤其是喜歡本書封面上這樣的一句話:得天下英才而教育之，青出于藍而勝于藍。這既是教師的責任，更是教師的幸福。作者認為當我們把教師職業(yè)當成一項事業(yè)而非一個飯碗時，當我們把教師崗位當成一個會創(chuàng)造性的實現(xiàn)自我價值的舞臺，而非一種負擔時，我們就會深切感受到工作著是美麗的，忙碌著是快樂的、幸福的。

　　細細回味10年來的教師生涯，每一個場景都如一幅幅畫卷，真是目不暇接。

　　清晨，當國旗升起時，無數(shù)只小手并攏五指，高舉頭上，向國旗行禮，孩子們胸前鮮艷的紅領(lǐng)巾與五星紅旗一起隨晨風飄動，多美的畫面！民族的希望從此刻放飛光芒。我的職業(yè)是多么崇高??！

　　課堂上孩子們朗朗的讀書聲演繹出一首首響亮動聽的歌謠;孩子們沙沙的書寫聲又似乎演繹出低沉而有力的樂章。孩子們一雙雙渴望知識眼睛，一雙雙高舉的小手，一句句自信的發(fā)言，這難道不是我們幸福的所在嗎？
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　　教師節(jié)，孩子們溫暖的祝福，一群群歷屆小學畢業(yè)生返校。我與他們圍坐在一起，聊新校園的見聞，聊新老師新的教學方式，聊新的學習。有的已步入工作崗位的孩子聊工作，聊生活瑣事……他們像小時候一樣，正兒八經(jīng)地挨著向我匯報。我靜靜的聽著，微笑著，我的眼眶似乎濕潤了。我的孩子們長大了，這就是我的幸福。猶如徐特立說:“教書是一種很愉快事業(yè)，你越教就越熱愛自己的事業(yè)。當你看到教出的學生一批批走向生活，為社會做出貢獻時，你會多么高興呀！”

　　如果現(xiàn)在還有人問我:“每天面對那么多的孩子,那么多的瑣事你厭煩嗎”我會微笑著回答:“我很快樂?！比绻c朋友相聚再次聊到工作時,我不會茫然,而會娓娓道來:“我很幸福?！苯窈笪覍⒃谖业慕逃闹?，幸福的播種，播種幸福。享受教育快樂:做一名幸福的教師。