有一個(gè)女孩，她多愁善感，同學(xué)低血糖和心臟病發(fā)作，搶救無(wú)效死亡，她兩個(gè)月都沉浸在悲痛當(dāng)中。她想象豐富，小時(shí)候，總喜歡和嘴巴里的自己對(duì)話，和風(fēng)兒交談。她樂(lè)于助人，同學(xué)馮婉詩(shī)很孤單，她幫助馮婉詩(shī)找到了自己的朋友。雖然她的成績(jī)?cè)诎嗌喜皇敲星懊?，但我仍是不可自拔地喜歡上了她。一閉上眼睛，滿腦子就都浮現(xiàn)出她撅著小嘴，朝我微笑的情景。我是多么想走到她的生活里：夏天的晚上，和她一起躺在草坪上，肩并著肩，看星空，數(shù)星星;春暖花開(kāi)的日子，我們手拉著手，到郊外去踏青……可惜這一切都只是幻想。讀到這兒，大家一定很好奇，這個(gè)女孩是誰(shuí)了吧!告訴你們，她是我最近讀的一部小說(shuō)《女孩范貝西》中的主人公范貝西。

　　這本書(shū)描述了女孩范貝西從上小學(xué)到小學(xué)畢業(yè)六年間的心路歷程。從最初對(duì)這個(gè)世界滿懷美好幻想與憧憬，到一點(diǎn)點(diǎn)接近這個(gè)世界的真實(shí)面目，再到逐步理解和認(rèn)識(shí)周?chē)撕褪缕陂g的掙扎和努力，仿佛是通往成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，怎么也繞不開(kāi)。六年的時(shí)間，讓一個(gè)純真幼稚、想象豐富的小女孩成長(zhǎng)成了一位成熟獨(dú)立的大女孩。

　　而我，也通過(guò)閱讀這本書(shū)，經(jīng)歷著痛并快樂(lè)著的成長(zhǎng)歷程。成長(zhǎng)的滋味帶點(diǎn)兒苦澀。范貝西隨著年齡的增長(zhǎng)，年級(jí)的增高，作業(yè)也越來(lái)越多，好像一座大山，她只能像一條小蟲(chóng)，一點(diǎn)一點(diǎn)地將這堆作業(yè)山啃下。我不也是這樣的嗎?每天晚上9點(diǎn)，當(dāng)瞌睡蟲(chóng)來(lái)襲，眼皮都不知不覺(jué)耷了下來(lái)，可作業(yè)還在朝著我冷笑，我只能強(qiáng)忍著倦意，與瞌睡蟲(chóng)做著抗?fàn)?，在?shū)山題海中奮筆疾書(shū)。天長(zhǎng)日久，我和國(guó)寶大熊貓一樣，都長(zhǎng)出了淡淡的黑眼圈。周末，四五個(gè)興趣班把我壓得喘不過(guò)氣來(lái)，聽(tīng)到窗外小朋友嬉戲的笑聲，我多么希望時(shí)光可以倒流，讓我回到無(wú)憂無(wú)慮的童年啊!

　　在成長(zhǎng)的旅途上雖然常有苦惱相伴，但更多的是快樂(lè)。正如文中寫(xiě)的：“一個(gè)人不快樂(lè)，是因?yàn)檫@個(gè)人心里整天只想著自己，要是他能分出一點(diǎn)時(shí)間想想別人，也許就沒(méi)那么不快樂(lè)了?！睘榱苏业娇鞓?lè)，讓生活過(guò)得有趣一些，范貝西發(fā)起了一場(chǎng)幫助班級(jí)“孤單”同學(xué)的運(yùn)動(dòng)。不到兩天時(shí)間，她就幫助下課后只會(huì)悶坐在座位上發(fā)呆的馮婉詩(shī)找到了兩個(gè)朋友。讓她感到驚奇和美妙的是，馮婉詩(shī)居然獨(dú)立地幫助一個(gè)男生找到了自己的朋友，不到學(xué)期結(jié)束，教室里再也沒(méi)有孤獨(dú)地坐著的同學(xué)了。更重要的是，她班上幾乎每個(gè)同學(xué)都學(xué)會(huì)了這句話：“朋友是找來(lái)的，不是坐在座位上等來(lái)的?！笔堑?，快樂(lè)不也是這樣嗎?快樂(lè)是找來(lái)的，不是等來(lái)的。遇到困難不要抱怨，相信辦法總比困難多;遇到挫折不要灰心，相信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后;心情灰暗時(shí)，與朋友聊聊天，說(shuō)說(shuō)話，壞情緒就會(huì)煙消云散;心情煩躁時(shí)，徜徉書(shū)海，與好書(shū)為伴，汲取人生的智慧，心情不就豁然開(kāi)朗了嗎?

　　成長(zhǎng)的歷程中，有苦有甜，痛與快樂(lè)并存。也許，這就是成長(zhǎng)的味道?我和范貝西一樣，細(xì)細(xì)品味著成長(zhǎng)過(guò)程中的每一種酸甜苦辣，滿懷欣喜地看著自己慢慢長(zhǎng)大……