《牧羊少年奇幻之旅》讀后感1300字

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《牧羊少年奇幻之旅》是巴西作家保羅?柯艾略的一部具有象征意義的經(jīng)典寓言式小說，剛看書名的時候，腦海里立即浮現(xiàn)李安導演的《少年派的奇幻漂流》，但實則這兩者之間并沒有聯(lián)系，講的也是完全不同的故事，但其中蘊含的精神力量卻高度相似，都是關(guān)于夢想、信念還有抉擇等，不同的人都能從書中找到屬于自己的答案。

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回顧這本書讓我印象最深刻的是引子里的一個小故事，看似簡單，卻哲理豐富，如同這本書所要表達的思想。故事是這樣的：

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“煉金術(shù)士知道這個關(guān)于水仙花的傳說。一個英俊少年，天天到湖邊去欣賞自己的美貌。他對自己的容貌如癡如醉，竟至有一天掉進湖里，溺水身亡。他落水的地方，長出一株鮮花，人們稱之為水仙。奧斯卡?王爾德卻不是這樣結(jié)束故事的。他寫道，水仙少年死后，山林女神來到湖邊，看見一湖淡水變成了一潭咸咸的淚水。

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‘你為何流淚？’山林女神問道。

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‘我為水仙少年流淚?！椿卮稹?

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‘你為水仙少年流淚，我們一點也不驚訝。”山林女神說道，“我們總是跟在他后面，在林中奔跑，但是，只有你有機會如此真切地看到他英俊的面龐?！?

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‘水仙少年長得漂亮嗎？’湖泊問道。

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‘還有誰比你更清楚這一點呢？’山林女神驚訝地回答，‘他每天都在你身邊啊。’

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湖泊沉默了一會兒，最后開口說：‘我是為水仙少年流淚，可我從來沒注意他的容貌。我為他流淚，是因為每次他面對我的時候，我都能從他眼睛深處看到我自己的美麗映像。’

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讀完這個故事首先給我的感受是驚喜。一個關(guān)于水仙花的簡單傳說，沒想到被王爾德賦予這樣有趣又有深意的故事續(xù)寫。這種從一個普通事物中汲取并創(chuàng)造美的能力，以及這種捕捉并鋪灑美好的思維模式讓我欣喜。

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當然毋庸置疑，這個故事也讓我覺得很美好。怎么說呢，讓我想起一句話，原話是英文：“I love you not for who you are, but for who I am with you.”翻譯過來就是：“我愛你不是因為你是誰，而是我在你面前可以是誰?！笨此剖顷P(guān)于愛情的話語，然而延伸開來卻也可以是家人之間、朋友之間的美好情感解讀。原來讓我們?yōu)橹袆拥那楦幸部梢允歉阆嗵幍臅r候你讓我認識到自己的美好。
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再回到故事中，少年透過湖泊看到自己的英俊面容，而湖泊因為少年的凝望從少年眼中看到自己的美麗映像。這里也引出這個故事讓我深思的另一個方面，也是兩千多年前蘇格拉底提出的：Know yourself，即認識你自己。找到自己的精神本質(zhì)，認識心靈的內(nèi)心原則，明白自己在世界的位置，知道世界之于自己的意義何在，生活之于自己應該怎樣。然后結(jié)合自己的意愿生活，達到知行合一。就像書中的牧羊少年，找到了自己的精神指引，選擇了自己想要的生活——賣掉羊群云游四方，在云游的路上牧羊少年可能會選擇成為遇上的任何人，可最終他成為了他自己，也悟出了真正的寶藏所在。

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誠然，若故事的視角切換到山林女神，她對少年的關(guān)注點與湖泊有所不同，或許也暗示了個人視角或思維方式的不同，人的認知也會存在局限性，或者說，如若在面對一個問題時嘗試抽離自己或者尋求他人幫助，透過旁觀者的視角去分析，是不是看問題的角度、廣度或者深度又不一樣呢？也或者，山林女神或許已經(jīng)從少年的身上得到自身美的滿足，或許少年的美只是她從前的一種過往，這種旁人的局限性，或許也只是旁人的一廂情愿？

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或曰：“子非魚，安之魚之樂？”

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答曰：“既已知吾知之而問我，我知之濠上也?！?

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最后想起一個話題“我們讀那么多書干嘛？”，“為了理解那幾行文字”。